作者：窦飞（北京市海淀区培星小学）在互联网、人工智能、大数据等现代信息技术飞速发展的背景下，以教育数字化推动教育变革和创新，既是数字时代教育形态的发展趋势，也是建设教育强国的必然要求。北京市海淀区培星小学作为海淀区一所历史悠久，具有红色文化基因传承的学校，在面向未来，大力推进教育数字化的进程中，也在......
作者：李文婷（北京市八一学校王建稳语文工作室成员）前言《琵琶行》一诗在小序中交代了写作本诗的原因，其中作者提到自己被贬之后的状态是“恬然自安”，但在诗歌文本中，我们看到代表白居易的江州司马是泪湿青衫，这种悲哀伤感与小序中的安然自得形成较大反差。细读文本，我们能够发现，情绪的转变一方面与琵琶女所弹奏的......
作 者：郭红霞（海淀区第二实验小学教育集团校长）刘晔（海淀区第二实验小学教育集团副校长）人民教育家陶行知先生主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的创造教育思想。而在绝大多数学校的实践中，教学楼与食堂、教室与生活区，依然泾渭分明。学习，被框定在标准的“教室”里；而生活，则被放逐于走廊之外的“......
作者：高丹（北京市海淀区教育科学研究院）教师和医生，这两类职业在中国历史上由来已久，它们支撑着民族文化和国民健康的传承延嗣与和谐发展。随着时代进步与新兴科技力量的推动，教育和医疗事业都亟需迭代更新、与时俱进。然而，中华民族传统文化中的某些核心价值观与方法论，却依然伴随着行业历史潮涨潮落，有着坚不可摧......
作者：王晴（北京市海淀区育鹰小学）（王晴老师）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。而教育，恰是一门“仁而爱人” 的事业。身处这个岗位，我始终忠诚于人民的教育事业，更藏着一份坚持——愿做一位有思考力的教师，甘愿付出时间与精力，将每一件要做的事细致梳理、反复琢磨。身为班主任，工作里有苦有累......
作者：孙欣（北京市十一学校龙樾实验中学）中华文化源远流长，经典作品蕴藏着民族文化的灵魂，凝聚着民族的思想智慧，是中华文化的重要载体。阅读中华经典，是传承民族文化的重要方式。在初中阶段进行经典拓展阅读教学既符合落实核心素养的要求，也是提升学生古典文化知识与文学修养的重要途径。本文以初中语文经典拓展阅读......
作者：段秀旭（北京市海淀区教科院培英未来实验小学）（段秀旭老师和学生在一起）数学是极具自身特色的综合性学科，而当前小学数学学习仍旧体现出“形式化”和“被动性”的不足，某种程度上不仅妨碍了学生的发展和进步，也影响了课堂教学的高效进行。对此，本文试图阐述小学生数学学习兴趣的培养策略，从根本上进行“科学减......
作者：徐德琳（北京市八一学校王建稳语文工作室成员）前言《与妻书》表现了缠绵细腻的爱妻之情，更表现了慷慨悲壮的爱国之义。究其文化根源，是魏晋时期尚情特质与儒家仁爱精神及大丈夫人格的共响。当刻骨铭心的爱情与舍生取义的豪情融合在一起，个体化的情感体验已经转化为一种更高的道德人格追求，从而打动了千千万万后人......
作者：马耀国（北京市玉渊潭中学执行校长、海淀区教师进修学校校长助理）（马耀国校长）面对全球人工智能技术的迅猛发展与国家对于创新型人才的迫切需求，基础教育肩负着为未来社会培养具备数字素养与创新能力的栋梁之才的重任。北京市玉渊潭中学构建了以“人工智能通识课程”和“跨学科创新思维培养”为两大支柱的课程体系......
作者：肖凡（中外友好幼儿院）《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。如何充分挖掘利用园内外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为现代幼儿教育日趋关注的重要课题。挖掘利用本地区的民间艺术，可使有限的区域教育资源在无限的教育......
