教师的专业成长是一个令人着迷的话题。一名优秀教师的成长，是有一定阶段性的，每个阶段体现了不同的境界和追求。根据观察与思考，一位优秀教师的成长大致要经历以下四个进阶——01路漫漫其修远兮 吾将上下而求索这个阶段是一个年轻教师“苦苦追求”的成长阶段。在这个阶段，年轻教师要开展大量的教育教学实践，在教育实......
以数学学科为例。人的成长，有赖于认知边界的拓展。在这个过程中，“旧知”的储备持续扩充，“新识”的吸纳不断发生，与此同时，以意义体系及思维范式为核心要素的认知结构，始终保持着动态优化、品质迭代的节奏，为学科素养发展奠定基础。然而，现实中有一种现象值得反思。有些教师曲解了“探究式教学”的意蕴，将“旧知”......
作者：霍靖文（兵器工业机关服务中心幼儿园）太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。希望每一棵小树都能沐浴阳光的照耀、感受月亮的关怀，最终成长为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……在从教的两年时间里，作为一名幼儿园教师，我虽然没有万丈光芒，但......
作者：张玉洁（农科院附小）“加油！”“球进啦！”热火朝天的赛场、此起彼伏的呐喊、全心投入的孩子、热情洋溢的家长和始终陪伴的老师，共同构成球场上一道美丽的风景。赛后，“中国未来的女足”“太酷啦！”等赞语在家长朋友圈纷纷刷屏。一场小小的足球联赛，怎么引起了这样大的关注？学生和家长为何有如此大的热情？这背......
作者：罗开馨（首都师范大学附属花园小学）作为一名新入职的老师，我虽尚未积累长期的教育教学经验，但在多段实习经历中也获得了许多与学生相处和共同成长的经历。今天我要分享的是我曾在X小学四年级三班实习时的一段故事。故事的主人公是班里的同学小邱，小邱虽不是班里最调皮的孩子，但是脾气很倔，且较为敏感，在行为习......
作者：王梓（海淀区颐慧佳园幼儿园）有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体验过就不知道其中的快乐。2020年10月，我来到新疆和田市北京海淀幼儿园，开启了两年的援疆工作。当我第一次走进班级时，所有小朋友都欢呼雀跃地跑过来围到我身边，他们一边跳一边说：“您是北京来的老师，欢迎您来新......
作者：张馨尹（首都师范大学附属花园小学）每个孩子都是一粒种子，只不过花期各有不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，则需要漫长的等待。不必看着别人怒放，自己的这一棵还没有动静而着急。要相信每朵花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看着它长大。陪着他沐浴阳光、经历风雨，这何尝不是一种幸福！请相信......
作者：杜钢（首都师范大学副教授） 朱旭东（北京师范大学教授）在中国传统师德文化数千年的历史发展进程中，关于师德本质意涵的思想洞见和理论卓思，从来是不胜枚举的。概而言之，对中国传统师德本质意涵的解析，主要可从师德的全摄性、实化性、通达性、谦和性与新成性等几个方面来加以阐释和展现。《白虎通义·卷四·辟雍......
叶嘉莹先生自20世纪40年代辅仁大学毕业后，便开启了自己的杏坛生涯，其后辗转世界各地，弦歌不辍，至今从教已七十余年。七十年滋兰树蕙，融贯中西，中华古典文化几乎成为她的信仰、她生命的支撑。叶先生也被公认为海外传授中国古典文学时间最长、弟子最多、成就最高、影响最大的华裔女学者。叶嘉莹先生是中国古典文学研......
作者：王淼（北京市海淀区民族小学）法国著名艺术家罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”每一个孩子都是独特的，作为老师，我们要学会蹲下来，去侧耳倾听，去拥抱感受，去并肩行走，只有走进学生的心灵，肩负爱的责任，才能将教书育人注入灵魂中，实现立德树人的根本任务，促进学生健全发展。我与一......
