作者：崔德政（北京市十一学校 ）2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中，从中华民族伟大复兴和文化软实力的角度提出了中华优秀传统文化传承发展的重要性及其路径。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育......
作者：魏秀平（北大附中朝阳未来学校）郑玄注“贫而乐”曰：“乐谓志于道，不以贫为忧”。我想，孔颜乐处狭义指乐于道，是否也可以引申开来，指那些遵从本心、初心，“委心任去留”的自由之乐：乐我所乐，拥有一种剔除“非生命的赘余”之后的纯粹。这是一种真正尊重自己的能力，是一种自我实现的能力，比如：“学而时习之”......
作者：刘娜（北京石油学院附属小学）“君子和而不同，小人同而不和”（《论语·子路》），这是《论语》里的名句，朱熹注说：“和者，无乖戾之心。同者，有阿比之意。”“君子和而不同”指的是能容纳不同的声音、不同的观点，而且保持一种和谐的气氛，做到这些就是了不起的君子。孔子的“和而不同”的思想启发我如何进行班级......
//作者：董立昌（中国人民大学附属小学）2021年夏天，我十分荣幸地参加了由敬德书院与海淀区美育研究中心共同开设的《中华优秀传统美育文化》系列课程。本次课程内容可谓是异彩纷呈，包含了老北京建筑文化、当代玉石文化、博物馆文化、文房四宝、民间美术、四合院与胡同文化、北京园林文化、书籍装帧等，如此丰富的课......
作者：蒋炜波（清华大学附属中学）中华文化博大精深，传统文化始终是教学取之不尽的瑰宝。虽然传统文化与自然科学分属不同领域，但传统文化中的创作和科学研究中的探索是相通的，二者都要以生活实践为基础，源于生活，高于生活，而最终又要回到生活。鉴于传统文化中诗词的创作和物理学科的探索都属于创新活动，因此它们在客......
作者：宫睿哲（清华大学附属中学）广西师大出版社曾在微博上做过一次“死活都读不下去的书”调查活动，结果《红楼梦》位居榜首。与网友的“阅读困难症”形成反差的，是《红楼梦》宏博的内涵，伟大的艺术成就，古老的历史，纷纭的疑点。它的文学、社会和历史价值都毋庸赘言。作为一名一线语文教师，笔者面对的群体是未满18......
作者：邵玉鹏（海淀区民族幼儿园）《黄帝内经》中的五行思想是一个丰富的学术体系，它将人体内部的脏腑器官、组织、经络等视为相互关联、相互制约的五个系统，即金、木、水、火、土五行。在幼儿园的教学实践中，将五行思想融入日常活动，可以为幼儿提供一种全面理解健康的新视角，更好地促进幼儿的身心健康发展。一、饮食与......
作者：张梦婷（北京市十一学校一分校）我校从2015年开始在高年级开设模块课，那时我在初三年级，初三的很多创新题型大多涉及到传统文化知识，例如二十四节气、戏剧、书法、经典故事、传统节日等，这些知识学生答的时候错误率最高，讲评中我发现学生对这部分内容很陌生，这让我很震惊，惊讶过后我反思问题背后的原因，这......
作者：尚颖（北京十一学校龙樾实验中学）中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。作为一名语文老师，弘扬传统文化、传承中华文化，让学生受益于传......
作者：野景岩（北京中法实验学校）中华优秀传统文化是中学《道德与法治》教学的重要资源，加强中华传统文化教育，在一定程度上可以化解青少年在当代社会变迁中遭遇的精神困惑和道德迷失。尤其对于初中的学生，受自身青春期迷茫与世界多元价值观的双重影响，传统文化教育可以为学生的价值判断和价值选择提供正向支持。初中《......
