人工智能（AI）正以前所未有的速度进入教育现场，教师如何用好这把双刃剑，将数智工具转化为教学“新伙伴”，让教育更有温度？近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》。中国教育报聚焦AI工具在课堂中的真实使用，一起来看一线教师在课堂中如何科学、安全、合规、理性......
陕西省西安远东英才专修学院校长校长不深入课堂，何以领导课程？何以引领教师成长？一位校长的反问让我深以为然。课堂是校长成长的大熔炉，好校长一定是在课堂里锤炼教学能力、凝聚管理智慧、不断引领学校走向卓越的。校长的立身之本在课堂。课堂是校长与教育本质互动的磁场。好校长的领导力，根本在于课堂的领导力。一位真......
在叙事行动研究中，写作的过程是一个不断反思经历，回观个体行动、观念以及思维模式的过程。这种以推进思考为目标的写作在表达上没有固定的标准，在写作完成前也往往没有具体的研究目标。甚至写作本身也不是目的，而是助推思考、厘清自我表达的工具。孟庆伟老师的写作就是一个不断审视自心、回归本心的过程。这种方式让他得......
叙事研究是一种通过讲故事的方式开展研究的路径。我们在近年研究实践的基础上，提出一个“好”的叙事研究应满足如下三个方面要求：一是故事要有主题，有困境或“顽症”，有冲突点、悖论、与常识不符或出其不意的地方；二是故事的内容要丰满，细节要充分，过程跌宕起伏，描写具体生动；三是对故事的反思要真诚、深入，结合个......
作者 |尹后庆上海市教育学会会长教育部基础教育教学指导委员会副主任委员智能时代的教学变革，不能是给传统教学披上一件“技术”的外衣，而是一场从教育哲学到教学实践的全面重构与范式转移。智能时代教学变革的意义远不止于提升教学效率，更在于为解决教育的核心矛盾——标准化培养与个性化发展之间的矛盾，提供了历史性......
作者 |郭金勇山东省高密市崇文小学我是教数学的，在专业成长的路上，我坚持通过写课不断深化对教学的思考。许多教师觉得“无事可写”，往往是忽略了日常教学中的“珍珠”。事实上，每一堂课都是一次独特的探索，每一次教学都是一次创造的历程。而写课正是将这些探索与历程淬炼成专业智慧的过程。在我看来，小学数学课堂是......
作者：牛晓丽（北航实验学校分校）印尼著名诗人阿米尔曾说：“懂得如何启发，是教人的一大艺术。”在我看来，教书育人不仅是语言的艺术，更需要行动的助力。身处初三毕业年级，无论是学生还是老师，都难免会有压力和焦虑情绪，为此，作为班主任，我思考能否首先从班级环境方面进行一些布置，以帮助缓解压力、调节情绪。于是......
作者：凌琪帆（北京十一晋元幼儿园）作为幼儿园教师，我深知劳动教育应当“从娃娃抓起”，但起初心里不免有些许担心，幼儿园，特别是小班的孩子，连照顾自己都尚且吃力，又何谈参与劳动呢？然而，孩子们却用自己的实际行动给了我有力的回答。刚入园时，小家伙们脸上还时常挂着泪珠，吃饭、睡觉都需要老师的帮助。可仅仅两三......
作者：杨菲（首师大二附中）我从事班主任工作十一载，在我的教育生涯中，我和学生之间的故事每天都在不断地发生，我的教育故事就像一幅画卷，有晴有阴，有简单有复杂，有挫折有平坦，就像是布满荆棘的路途中，到处散开着零星的花朵，那是一种美与幸福。我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人生最为......
作者：李慧（海淀区上庄中心小学附属艺鸣实验幼儿园）一、“海底捞”进行时 一天下午，优优特别神秘地趴在我耳边说：“慧慧老师，昨天我特别开心。”我问她为什么，优优激动地大声说：“妈妈带我吃海底捞了，可好吃了！”成成听见了，接着说：“海底捞？我也爱吃海底捞。”芊芊说：“海底捞的番茄锅可香了，我和妈妈最爱吃......
