北京教育学院副教授 张学君2026年5月19日，“诗词鉴赏与教学能力提升课程”第七讲：辛弃疾专题。北京教育学院张学君副教授带领大家学习辛弃疾其人其词。张教授首先谈到辛弃疾在中国文学史上的定位，辛弃疾是存词最多的宋代词人，是豪放词的代表。然而，在文学史写作和语文教学领域，辛词却被标签化——两大标签：“......
近日，海淀区教科院与海淀区教育党校的全体党员教师共同举办了以“弘扬优秀传统文化 赋能青年教师成长”为主题的联合活动。活动融合参观学习与交流分享环节，旨在引导和激励党员教师尤其是青年教师坚定信仰，担当使命，从中华优秀传统文化中汲取养分，积极面对现代科学技术带来的教育机遇与挑战，不断淬炼思想、锤炼本领，......
海淀区教育科学研究院敬德书院 乔昱老师2026年5月12日，“诗词鉴赏与教学能力提升课程”第六讲：苏轼专题。海淀区教育科学研究院敬德书院乔昱老师带领大家认识苏轼这位宋代大文豪。乔昱老师首先以几个问题开场：苏东坡到底是谁？苏东坡的诗词究竟好在何处？中国历史上的文人墨客多如繁星，为何偏偏是他在今天依然拥......
春意润童心，非遗绽芳华。为充分发挥海淀区中小学生中华优秀传统文化学习教室的育人功能，让中华优秀传统文化深度浸润童心，4月，敬德书院迎来北京石油学院附属实验小学、北京石油学院附属第二实验小学的同学们，以非遗体验与清明节气文化为主题开展研学活动，开启了一场沉浸式的传统文化浸润之旅。作为海淀区“十大教室”......
海淀区教育科学研究院敬德书院 宋俊玲老师2026年4月14日，“诗词鉴赏与教学能力提升课程”第五讲：白居易专题。海淀区教育科学研究院敬德书院宋俊玲老师带领大家了解“诗魔”白居易。宋老师首先从白居易诗歌在当时及后世的影响谈起，她从白居易自己的《与元九书》、朋友元稹《白氏长庆集序》、皇帝唐宣宗《吊白居易......
清明所蕴含的慎终追远之情、春和景明之趣与天人合一之思，需要实现从文化资源到教育实践的生动转化，才能自然而然地滋养学生的生命成长。各课题校以此为导向，积极响应倡议，将清明文化有机融入德、智、体、美、劳五育实践，演绎出形式多样、精彩纷呈的实践篇章。壹、与红色文化相系结合建党105周年、长征胜利90周年教......
气清景明，芳菲四月。当北京市海淀区教育科学研究院发出《清明读诗倡议书》，当“传统节日、节气育人价值与教育实践策略研究”课题组向四十所子课题校发出“共织清明的诗意长卷，让读书声在海淀的春天里琅琅不绝”的呼唤，一颗颗诗意的种子，便已悄然播撒在海淀教育的沃土之中。随着各子课题校的热烈响应，一幅幅生动的教育......
为落实《海淀区建设教育强国首善先行区行动计划（2025-2027）》中“建设校外教育资源库和十大主题特色教室，拓展中小学生学习场景”的要求，充分发挥敬德书院作为海淀区中小学生中华优秀传统文化学习教室的作用，2026年3月28日，北京市海淀区教育科学研究院在敬德书院成功举办“雅韵盈庭 清思寄远——敬德......
北京教育学院副教授 方麟2026年3月31日，“诗词鉴赏与教学能力提升课程”第四讲：王维专题。北京教育学院方麟副教授带领大家阅读、细读了王维的很多诗歌，感知王维诗歌的风格。方教授谈到鉴赏王维的诗歌最重要的一点就是一定要谈“意境”。他首先举出苏轼《东坡题跋˙书摩诘蓝田烟雨图》所说：味摩诘之诗，诗中有画......
北京教育学院副教授 方麟2026年3月24日，“诗词鉴赏与教学能力提升课程”第三讲：杜甫专题。北京教育学院方麟副教授通过对杜甫不同时期诗歌的文本细读带领大家走近“诗圣”。方教授将杜甫的人生重要时期分为读书与壮游、困居长安、陷贼和为官、漂泊西南等四个时期。读书与壮游期，主要介绍了《登兖州城楼》《望岳》......
