作者：陈淑兰（北京市海淀区红英小学校长）陈淑兰校长在瞬息万变的时代浪潮中，学生生存力培养已成为关乎个体成长与社会未来的重要命题。小学阶段作为人格塑造与能力奠基的关键时期，如何将生存教育从抽象的理论知识转化为可感知、可实践的真实经验，是教育工作者亟待破解的课题。北京市海淀区红英小学以校园为核心阵地，通......
作者：梁艳 王建稳（北京市八一学校王建稳语文工作室成员）梁艳王建稳前言本文是“鲁迅笔下的青年精神”专题阅读的教学案例，该专题整合了《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》两篇文章以及鲁迅同时期的相关文章作为教学内容，借助层级式的学习任务，让学生全面深入地理解鲁迅笔下的革命青年及青年精神，在思维进阶中培养学......
作者：李少云（北京市海淀区中关村第四小学）（李少云老师）“每个人都是重要的，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化！”北京市海淀区中关村第四小学的这一育人理念，曾如晨钟暮鼓，回响于心，却似总隔着一层薄雾，难以触及其实质。然而，当我有幸引领学生们投身于学校精心策划的特色活动之中时，那层薄雾悄然散去。我......
作者：李文婷 袁晶（北京市八一学校王建稳语文工作室成员）前言思维可视化自提出后受到广大教育工作者的关注，本文以《诫子书》和《春江花月夜》为例，从理清文本逻辑和深化文本解读两个方面，研讨了思维可视化在古诗文教学中的应用和价值，发现思维可视化可以外化学生的阅读思维和作者的创作思路，使学生形成由表及里、由......
（王雪珩园长和孩子们在一起）编者按本周三刊发了北京市中科启元学校中学部校长马惠玲的《放松+反思，让假期成为成长的“加油站”》、北京市海淀区中关村第一小学教育集团教学副校长张海宏的《暑假，沉思与成长的历程》、北京市八一学校陈玮老师的《以阅读的方式重新遇见颐和园》和人大附中航天城学校赵静老师的《让假期成......
2023年5月，教育部等十八部门联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），为中小学科学教育指明了清晰的改革方向。从《意见》中，北京市海淀区玉泉小学敏锐地捕捉到了两个核心关键词——课程与资源。我们认识到，必须充分利用并发挥学校、家庭以及社会各方资源的优势，构建一个协同育......
作者：李爱民（海淀区东升青少年活动中心）通过在敬德书院对《黄帝内经》研读课程的学习，使我收益匪浅，综合自己身体的一些表征，基本了解了自身的身体情况。《黄帝内经》分《灵枢》《素问》两部分，是中国最早的医学典籍，是一本综合性的医书，建立了中医学上的“阴阳五行学说”“脉象学”“藏象学说”“经络学说”“病因......
作者：霍丽媛（首都师范大学附属育新学校）壹引 言在当今全球化的时代背景下，文化的多元交融对青少年的价值观和文化认知产生了深远影响。开学初对初一新生的问卷调查结果令人警醒，学生普遍对欧美日韩文化表现出强烈的偏好，然而对本国传统文化的了解却极为匮乏。这一现状不仅反映出传统文化在青少年教育中的缺失，更引发......
作者：敖雪丹（北京一零一中矿大分校校长）敖雪丹校长志愿服务活动是志愿服务精神的现实表现，核心是传承志愿服务精神和增强学生的社会责任意识、奉献意识，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，有助于培育学生的马克思主义劳动观。北京一零一中矿大分校从实践角度分析志愿服务视域下中学生劳动教育具体如何开展，更......
作者：梁艳 曹明（北京市八一学校王建稳语文工作室成员 ）梁艳曹明前言在《乡土中国·系维着私人的道德》中，《论语》等儒家典籍是我们解读本文的关键。用《论语》引出“公私之争”的问题，提炼核心观点。分类理解《论语》等儒家典籍，通过对“仁”“忠”的反驳，建构作者的驳论逻辑。最后以《论语》中“父为子隐”为理论......
