作者：吴琼芝 张雪莲（北京市上地实验学校）中华优秀传统文化进校园是一项“培根”“铸魂”“为中国人打底色”的工程。课程是学校教育的核心，是学校教学的基础，是中华优秀传统文化教育的重要载体。小学舞蹈作为基础教育艺术课程的重要领域，是实施中华优秀传统文化教育的重要课程之一。很多舞蹈老师在课程设计与实施中取......
作者：朱向近（北京一零一中学）一传统文化与校园文化建设结合的意义中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，彰显着中华民族的文化实力。弘扬优秀传统文化是中学校园文化重要的组成部分。校园文化是学校所特有的环境和氛围，以各种形态存在于校园之中，对学生的人生观、价值观产生潜移默化的影响。传统文化进校园，对......
作者：于洋（北京一零一中矿大分校）一、课程是载体，思想是核心中医药文化是中国传统文化的重要组成，中医药文化在中学校园中的传播是非常重要的。中医药文化与中国古代哲学密切相关，其中，“天理”与“人欲”是我国古代的哲学体系中重要的概念。何为“天理”？何为“人欲”？打个比方来说，饿了要吃饭这是人的正当需求，......
作者：李宝玲（北京交通大学附属中学）年级组作为学校的基层管理组织，它以处在同一发展阶段的学生为主体，以班主任及各学科老师为主导，在统一的领导下开展德育、美育等工作。年级主题文化既是学校文化构建之中必不可少的一部分，也是班级构建隐性德育教学及美育课程的向导。科学有效的年级文化建设，对于塑造初中学生正确......
在百年变局、全球化推进以及世纪疫情叠加的背景下，全球形势复杂严峻。世界格局、大国博弈、全球经济、传统安全、政治思潮、技术进步、全球治理，浩浩荡荡、瞬息万变。世界趋势呈现“跨链互通、身份共认、价值共享”的“人类命运共同体”的新场景；新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着......
作者：段惠贤（首都师范大学第二附属中学）一、中医芳香保健的前世今生中医芳香保健是指将气味芳香的药物，如丁香、当归、五味子、藿香、乳香、没药、生姜、香蜂草、永久花、迷迭香、百里香、雪松、侧柏、白芷、薄荷、柠檬、茶树、玫瑰、茉莉、桂花、小豆蔻、冷杉等，制成适当的剂型，作用于全身或局部以防治疾病的方法。中......
中华文化一脉相承，但在不同时期又有自己的时代特点。“理”与“气”是宋明理学家哲学思想的核心内容之一。理学代表人物朱熹认为，既先于物质世界、又独立于人的意识之外的精神本体“理”，是宇宙的最高存在，是产生世间万物的最终根源，即所谓“生物之本”。而物质性的“气”，又是形成万物的必要材料。理气结合，即产生出......
作者：万璐璐（北京市海淀区教育科学研究院）2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中的《义务教育艺术课程标准（2022版）》（以下简称：新艺术课标）引发关注。以音乐、美术为主体，融合“新三科”：舞蹈、戏剧、影视的艺术课程教学将淡化单科的学科属性，打出“组合拳”，凝......
中国科学院自然科学史研究所副研究员李劲松壹非遗的语境（一）非遗的传承1非遗人非遗人包括：匠人、学人、管理和推广人。匠人，属于非物质文化遗产技艺的传承者，是肩负“技”和“艺”接续和传承重任的主体；学人，为非遗的学术传承者，肩负着非遗的认知及其价值探究的使命；管理和推广人，则在保护和促进社区和族群的认同......
北京市海淀区教育科学研究院 达思潮一、从非遗保护到非遗教育……非物质文化遗产是近年来不断升温的一个新术语。有趣的是，其名字虽新，历史却极为悠久。它是指：“被各社区、群体，有时为个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所”。它涵盖了......
