很多时候用班规处理不了的问题,可以发挥师生关系的力量。大家都知道班规在班级管理中的作用是多么重要,一项好的班规不仅可以使班级各方面井然有序,还可以帮我们判定很多的“官司”,所谓按规矩办事,对事不对人,就是这个道理。但有时,我们要试着灵活变通,在制定班规的同时,也要注意师生关系的维护,因为有时候师生关......
刘玲博士、副研究员,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教研员,教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》研制组成员,担任北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会理事长。著有《跨学科实践活动的设计与实施》等。从2005年进入北京教育科学研究院做教研员起,刘玲就专注于综合实践活动课程的教学研究,但综......
01辉映着理想主义精神教师,是一个充满理想主义的事业,需要理想主义精神的支持与辉映。因为教师塑造生命、关乎人类未来。这决定了教师不仅要做知识和技能的传授者,更要用智慧、精神、观念、价值等影响成长,引领生命走向丰盈葱茏。因为教师是“思想的载体”,教师职业始终与思想相随、同思想相伴。一位教师不仅是思想的......
10年前,苏南某市成立中小学教师“特后”培训班,两年培训期要解决的问题主要是,指导学员做课题、写文章。我是导师兼中学组组长。一次座谈会上,一名中学物理女教师说,自己上课很自信,很享受,可一写论文就特别痛苦,家里也被搅得鸡犬不宁。我问她写论文与家庭氛围有什么关系,她说,写论文时容易上火,看谁都不顺眼,......
作为教研员和校长,我曾与许多教师聊天,试图了解教研活动的真实效果。在聊到“教研活动是否能够帮助大家解决一些实际问题、促进专业发展”时,有教师说:现在的教研活动主要就是听课、评课,听的那些课是“磨了又磨”“演了又演”的课,叫我们怎么学?还有的教师说:听完课,就是接着听专家或教研员凭经验“说三道四”(对......
在快节奏、高竞争的现代社会中,中学生面临着前所未有的心理压力。班主任掌握有效的心理解压方法,对于帮助学生缓解压力、促进身心健康发展至关重要。中学生正处于身心发展的关键时期,面临来自多方面的压力,学业压力是其中最为突出的一点。随着知识容量的增加和学科难度的提高,学生们需要付出更多的时间和精力来应对学习......
每位学生的知识基础迥异,学习的知识类别不同,我们的课堂设计如果不充分考虑学习深度,在有限的课堂教学时间内,就很难达成预期目标。那么,指向深度学习的课堂设计有哪些可行策略呢?山东省潍坊市教育局副局长、潍坊一中党委书记井光进通过长时间的课堂观察,梳理了20条,现总结如下。1. 让学生自主制定课堂规范及计......
相信“看见”的力量。新学期,让我们一起用发现美的眼睛去看见每一种改变。新学期启程,万象更新。当学校大门打开之时,校园对学生的影响便悄然而动。建立积极的师生关系、满足个性化教育的需求、有效反馈教育教学的效果、激发学生成长的内驱力......所有与学生发展相关的事情都需要被老师“看见”。作为教师,我们看......
从某种意义上讲,成长的过程就是犯错、改过的过程。班主任又何尝不是这样呢?在学会爱儿童的历程中,我从一个新班主任走向了“老班”,与儿童共同成长。作者 |廖娟重庆市沙坪坝区树人沙磁小学校1989年我正式参加工作,当时被分配到一所城乡接合部的小学。30多年的工作经历中,我带过7个班,断断续续当过10多年班......
不扫兴,对教师来说可能只是换个角度表达的问题,却影响学生自信心的建立和心灵的终身发展。我的朋友高老师是一位优秀的小学语文教师,她时常在网上晒班里学生的优秀习作。每次发布后,孩子们奇妙的构思以及妙趣横生的语言都会收获众多点赞和评论,她的精彩评语和功底深厚的书法也让大家敬佩不已。有一次,看到她发布了新的......