徐琼：乐器学习对英语教学的启示

乐器是人们表达情感、传递信息、欣赏美的重要工具，通过其独特的构造设计和演奏方式传递出不同的音色和旋律，体现了不同文化的审美需求和价值观念。乐器学习不仅有助于培养音乐素养和艺术审美，更能对语言学习产生积极影响。本文将探讨古筝、吉他和架子鼓三种乐器在英语教学中的应用和启示，通过分析它们在音乐学习中的特征和优势，揭示其对英语学习的促进作用。

（一）古筝的文化内涵与音乐特征

古筝作为中国传统乐器之一，蕴含了深厚的文化内涵，体现了传统韵律与礼、敬、仁、乐的结合。其优美的音色与华夏文明的精神追求相契合，成为了中国古典乐器的代表，古筝演奏艺术也成为了中国传统文化的重要组成部分，反映着中华民族的音乐智慧和审美观念。

（二）古筝在英语教学中的应用

在学习与音乐相关的英语话题时，可以邀请学生亲自体验古筝的演奏，从中感受传统音乐的韵律和情感。同时，借助古筝的学习，可以向学生传达中华文化中的礼仪规范、敬畏之心、仁爱精神和乐观态度，使他们在语言学习的过程中，深刻理解和感悟中华文化的精髓。例如，通过古筝演奏，学生可以学习与音乐相关的英语词汇和表达方式，从而提高他们的语言能力和文化素养。

（三）案例分析：古筝与英语教学的实践

在实际教学中，可以设计一系列基于古筝学习的英语教学活动。例如，学生用英语描述古筝的历史、构造和演奏技巧，组织英语演讲比赛，主题为“古筝与中华文化”。通过这些活动，学生不仅能够提升英语表达能力，还能加深对中华文化的理解和认同，增强文化自信。

（一）吉他的音乐特征与文化影响

吉他作为一种广受欢迎的西方乐器，在英语教学中有着独特的优势。吉他音色丰富、演奏灵活，能够适应多种音乐风格，从古典到流行音乐均能演奏自如。吉他在西方文化中具有重要地位，代表了自由、创意和激情。

（二）吉他在英语教学中的应用

雅思口语考试有四项评分标准，其中第一项是流利度与连贯性（Fluency & Coherence）。学生对这一项评分标准的理解往往停留在“语速”上，认为说得越快就越流利，然而盲目追求速度可能导致词汇、语法和发音的准确性下降。

（三）吉他与雅思口语教学的结合

通过吉他演奏，教师可以示范“快却卡顿”和“慢但流利”的区别，并结合节拍器从60到120的速度变化，让学生感受如何在60的速度下先确保内容的准确性，然后逐渐提升语速，实现流利度的要求，以及如何让两个不同句子之间更加自然准确地衔接，从而实现连贯性的要求。通过吉他演奏，学生可以感受到语言和音乐节奏的共通之处，从而在口语表达中更加流畅自如，提升他们口语考试的流利度和连贯性。

（四）案例分析：吉他在口语教学中的实践

在教学实践中，可以设计一系列基于吉他演奏的口语训练活动。例如，学生伴随不同速度的吉他旋律用英语描述自己的想法和感受，并伴随不同的音乐类型提升自己的口语输出流利度。通过这样的活动，学生不仅能够提升口语表达能力，还能培养对音乐的感受力和表达力。

（一）架子鼓的音乐特征与心理影响

架子鼓作为一种节奏感强烈的乐器，能够有效地帮助学生提升练习时长和心态调节能力。架子鼓属于打击乐的范畴，不产生旋律但却需要长时间稳定地提供节奏，因此常常要求一个节奏型要连续打至少2分钟以上不能中断，这是对耐心和稳定性极大的考验。

（二）架子鼓在英语教学中的应用

在能够完成一些基础节奏型之后，学习者可以结合自己喜欢的流行音乐和摇滚音乐进行完整的歌曲练习，尽管通常一首歌的长度在5分钟左右，但是有了旋律之后，学习者可以每天持续练习至少4小时以上，每首歌的5分钟也不再像之前使用秒表计时训练的2分钟那样漫长了。

（三）架子鼓与英语学习心理的结合

架子鼓的节奏训练可以帮助学生在长时间的学习中保持专注和积极的心态，引导他们探索更加适合自己的、能够充分在学习过程中体会到快乐的、与音乐相结合的学习方法，积极调节情绪和缓解压力，在音乐的节奏中找到乐趣和成就感，从而更好地投入到英语学习中。

（四）案例分析：架子鼓在英语教学中的实践

在实际教学中，可以设计一系列基于架子鼓节奏训练的英语学习活动。例如，学生在学习一段新的英语课文时，先用架子鼓打出其节奏，再进行朗读和背诵。通过这种方式，学生能够更好地掌握语言的节奏和韵律，提高记忆效果和学习效率。

（一）乐器学习与语言学习的共通之处

乐器学习与语言学习在许多方面有着共通之处。首先，两者都需要不断的练习和重复。无论是学习一段新的乐曲，还是掌握一段新的语言表达，都需要通过反复练习来提高熟练度。其次，两者都需要对节奏和韵律的把握。音乐和语言都是有节奏和韵律的艺术，良好的节奏感和韵律感有助于提高演奏和语言表达的流畅性。

（二）乐器学习对语言教学的启发

通过乐器学习，可以发现一些对语言教学有益的方法和策略。例如，通过音乐和节奏的训练，可以帮助学生提高语言的流利度和连贯性；通过乐曲的演奏，可以增强学生的文化理解和情感表达能力；通过长时间的练习，可以培养学生的耐心和专注力，提升学习效果。

（三）案例分析：综合应用乐器学习提升英语教学效果

在综合应用乐器学习提升英语教学效果方面，可以设计一系列跨学科的教学活动。例如，在英语课上，结合音乐欣赏和演奏，让学生用英语描述自己的感受和体验；在音乐课上，结合英语学习，让学生用英语介绍乐器和乐曲的背景和特点。通过这些跨学科的教学活动，学生能够在学习语言的同时，感受到音乐的魅力，提升学习兴趣和效果。

（一）多元化教学模式的构建

未来的教育需要更加多元化和综合化。通过结合乐器学习和英语教学，可以构建一种新的教学模式，既能够培养学生的语言能力，又能够提升他们的艺术素养和文化理解。这种多元化的教学模式，不仅有助于学生的全面发展，还能提高教学效果和学习兴趣。

（二）跨学科教学的推广与应用

跨学科教学是未来教育的发展趋势。通过将乐器学习与英语教学结合，可以打破学科之间的界限，促进知识的综合应用和创新能力的培养。通过跨学科教学，学生不仅能够掌握多种知识和技能，还能提高综合素质和解决实际问题的能力。

（三）乐器学习与英语教学的持续研究

未来需要进一步研究乐器学习对英语教学的具体影响和机制，探索更加有效的教学方法和策略。同时，可以借助现代教育技术，开发基于乐器学习的英语教学资源和工具，提升教学的效率和效果。通过持续研究和实践，不断完善乐器学习与英语教学的结合，为学生的全面发展提供更加有力的支持。