作者：陈魏俊（北京市八一学校王建稳语文工作室成员 ）前言鉴于高一大部分学生尚未达到SOLO“关联结构”思维水平，文章以学术著作《乡土中国》的整本书阅读为例，通过设计建立篇章内部概念关联、建立此书与彼书关联、建立文本与社会现象关联这三种不同层次的学生阅读活动，来构建学生的“关联结构”思维能力。我们曾对......
作者：金可心（北京市海淀区民族幼儿园） 教育是文化传承的重要方式，关系到一个国家的发展，一个民族的命运。教育孩子要从小做起，要让他们在幼儿时期便逐步了解、喜欢本民族的优秀文化。这需要我们的老师与孩子一起“玩儿文化”，通过“玩儿”将文化、将传统嵌入孩子的头脑和心灵。民族体育活动是孩子“玩儿文化”的空间......
作者：谷立靖（北京明天幼稚集团八幼佳园园）在幼儿教育的广阔天地中，体育游戏以其独特的魅力，深受孩子们的喜爱。它不仅是孩子们锻炼身体、愉悦心情的好方式，更是培养他们合作与创新能力、增进彼此间情感交流的重要途径。在众多体育游戏中，“小螃蟹运西瓜”以其创新的玩法和深厚的教育意义，成为了一个备受关注的焦点，......
作者：闫小毛（北京市第五十七中学）（闫小毛老师）积极心理学主张研究人类的积极品质，充分挖掘人固有的具有建设性的潜在的力量。将积极心理学的理念应用于学生积极品质塑造，形成发展性的班级建设模式，已经成为当前班级建设的趋势。学校活动作为一种喜闻乐见、内涵丰富的动态教育形式，我将以承办北京市第五十七中学第十......
作者：高淑芳（海淀区教师进修学校附属实验小学）教育，作为国之大计、党之大计，承载着培养未来建设者和接班人的重任。习近平总书记明确指出：“教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”小学阶段是学生价值观形成和品德塑造的关键时期，学生如同一张白纸，需要用正确的思想与观念去......
作者：尹鸠洲（北京大学附属中学）我们常常使用“风骨”这个词去形容古代士人的气节和品质。那“风骨”是一种什么品质呢？在我看来，“风骨”就是一种敢于拿真实的自我去跟时代碰撞的勇气。他们都有一颗饱满的内心和自由的灵魂，在面对时间大河的冲刷时，这种形象依然能够风华卓然。其次，这些“风骨士人”，他们的故事都显......
作者：曹明（北京市八一学校王建稳语文工作室成员 ）前言费孝通引《红楼梦》论证《乡土中国》差序格局的伸缩性特点，我们也可将二书进行关联性阅读。如受“差序格局”篇启发，将探春与王熙凤进行比较研究。受“家族”“男女有别”篇启发，探讨酿成宝黛钗悲剧的深层原因；受“名实的分离”篇启发，探究《红楼梦》现实世界名......
作者：陈淑兰（北京市海淀区红英小学校长）陈淑兰校长学校不仅是学生学习与成长的地方，更是培育文化、塑造精神、传承价值的重要场所，对学生、教师和家长都产生着深远的影响。北京市海淀区红英小学探索建立家长导师制，让家长成为学校教育教学的参与者、合作者和监督者，构建促进人人成长的学习型社区，推动育人方式变革。......
夏明霞文化兴国运兴，文化强民族强。文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是维系中华民族生存发展的纽带。五千多年文明演变进程中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，滋养着中华民族勤劳勇敢、自强不息的民族精神，是凝聚人心的理想信念，是中国特色社会主义植根的文化沃土，也是实现伟大复兴中国梦......
北京市中关村外国语学校 郑芳我是一所国际化特色民办学校的高中英语教师，在一线英语教学工作的同时还参与了包括学生“全球胜任力”培养在内的几个课题以及“全球胜任力”融通课程建设等工作。作为英语教师，我的自我定位主要有三：首先，是知识与技能的传授者（包括语言知识体系构建和听说读写能力的培养）。其次，是学习......
