作者：张婷婷“诚”，是中国传统道德哲学思想中一个极其重要的概念。《说文解字》解释说：“诚，信也。从言，成声。”乃诚信、诚实、守信之意。其起源于甲骨文的“成”，形如同斧钺斩物，意为“完成”“成就”，本义与战争征伐有关，是在祭祀仪式上经常使用的礼兵器。《周易》有言“修辞立其诚”，指君子要注重自己的文化教......
白 慧中国书法艺术历史悠久，承担着记言录史、传播中华优秀传统文化的重要使命，是中华民族世代守护传承的文化瑰宝。近年来，书法的学科地位不断提升，“美术与书法”正式成为一级学科，“书法热”特别是“书法教育热”不断升级，彰显了中华优秀传统文化的强大生命力。面对人民日益增长的精神文化需求，要深入挖掘书法艺术......
前 言：“气”是一个非常具有中国特色、中文特性的概念。一个人或者一个物的形象本身所透露出来的一种精神状态，就是我们说的“气象”。北京大学中文系研究员吴国武认为，孟子的思想具有开创性、现代性，孟子气象与中华民族的精神品格有着深刻的联系。气的精神传统对我们国家民族的过去和未来有非常重要的影响，也是我们的......
作者：吴颖惠（北京市海淀区教育科学研究院院长）吴颖惠院长阅读是文化传承的重要途径，是学校育人的重要载体，也是学生学习的基本方式。实施青少年学生读书行动，促进学生读好书、好读书、善读书，是当前中小学阅读教育实践的重要指向。而读后感的写作是实现上述目标的重要路径，读书征文活动则是其落实的具体举措，在读写......
作者：刘强（同济大学教授、敬德书院学术委员）前 言：中国传统的教育之道亦可称作为师之道。为师必先为学，故教育之道自然以为学之道为始基。换言之，师者必从学者来，一个好老师首先一定是好学生。那么，究竟什么样的人才配称作“师者”，儒家的教育之道又是怎样的呢？这个话题似小实大，下面我们就结合经典文本，择要做......
作者：李乔中华文明以独特的伦理智慧构建了绵延五千多年的文化传统，其中“君子文化”作为核心精神标识，既是中华文明的价值密码，也是当代文明对话中的重要思想资源，君子文化始终在与时俱进中焕发着生机。战国时期，诸子百家对君子文化进行重构，形成了多元阐释体系。孔子将“君子”从贵族身份符号转化为道德人格概念，完......
作者简介：钱逊（1933年-2019年），清华大学历史系、思想文化研究所教授，主要研究方向为先秦儒学、中国古代人生哲学。“和”，是中国传统文化的一个基本概念。追求“和”是中国传统文化的重要精神。“和实生物”是中国人对世界的根本看法，是一种宇宙观。“和为贵”是由对宇宙的上述认识而派生出的中国文化的根本......
“四氏学”是在曲阜阙里特设的专门教诲孔子、颜子、曾子、孟子后裔子孙的学校，是历代朝廷优待圣裔的产物。“四氏学”发轫于孔氏家学，宋真宗时期准许孔氏家族就庙建学，改称“庙学”。后来准许颜、孟子孙入学，明初改其名为“三氏学”，并将其纳入到国家的地方教育体系中。明万历十五年（1587）又添入曾氏，改称“四氏......
作者：李文文在孔子看来，老年人安享晚年，朋友间信任交往，年轻人怀抱理想，化行俗美，民生和乐，这是理想世界应该有的模样。让天下成为对人类而言更美好的所在，参与政治就比其他一些事务更紧急、更有必要。唯有建构有序、和平、稳定的政治体系，才可能真正改善人民的生活，为百姓的幸福安康提供最直接、最根本、最长期的......
