党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统 文化的传承与发展,习近平强调:“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立 足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观,都有其固有的根本。抛弃传统、 丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是 我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根......
2019 年 3 月 20 日,我非常幸运地第二次走进了如世外桃源般的敬德书院,坐在了笠僧堂的教室里,聆听北京师范大学教育学部徐勇教授的蒙学课程。在班主任达思潮老师的一番介绍之后,更加激发了我对蒙学课程学习的热情。徐教授已经是一位年龄很大的老师了,但是他却全程激情澎湃地站着给我们讲课,让我体会到了一......
最近,我所居住的大院有一位宝妈在微信群里组织家长们带宝宝一起诵读蒙学,群里不少妈妈甚至姥姥们也积极响应。在居委会的大力支持下,诵读活动有序展开,三四岁甚至更小的宝宝都跟着大人一起诵读起《三字经》《千字文》来,场景颇为动人。这样美好的事情我十年前去台湾旅游时也曾在普通社区里见到过:傍晚时分, 家长们陪......
最近,在敬德书院听了北京师范大学徐勇教授的蒙学课,我感觉到受益匪浅。联想到自己教师的工作和当今教育的现状,深感对传统蒙学的学习与借鉴于教育而言是非常有意义的。在我国古代,蒙学读物以其“浅俗易懂与韵律和谐”的特点深受儿童喜爱。它还具有“道德启蒙性、实用工具性、内容丰富性”的特点,不仅对古代蒙童的学习起......
阳春三月,我第一次走进了敬德书院的蒙学课堂,接下来的每周三下午便成了一段极度令人期待的时光。每次去书院上课就像是要去和一位老朋友约会一样。在我从小到大的教育中,传统蒙学的内容都是缺失的。即便听到一些有关蒙学的信息,也往往都是一些反面的声音,因此我也就对传统蒙学彻底敬而远之了。直到传统文化逐渐被重视起......
传统的启蒙教育,通常被称之为小学1。小学是相对于大学而言的,关于小学的目的和意义,亦即传统启蒙教育使命的论述,往往也在和大学相关论述的比照中突现出来。把小学和大学的教学内容、教育目的以及二者的区别论说得最充分、最精彩的是朱熹。可以说,朱熹在总结前代启蒙教育经验的基础上,确立了传统启蒙教育的使命,并为......
摘要:传统学塾对塾师任职资格的要求,社会舆论对塾师的评价,集中在品行、学识、尽心和善教四个方面。为了保证“师范”的品质,人们往往选择老成和自己熟识的人充任塾师。在判定塾师的学识时,他在科举上获得了怎样的功名是最主要的评价指标。因为启蒙教育事关重大,塾师不仅要尽心职事,克尽职守,而且要掌握训读之方,善......
说及《三字经》这篇流传千古、家喻户晓的传统启蒙教材的内容,人们往往说它分为六个部份或六段,每一个部份都有一个中心,每个段落都有一个主题。但它整篇的中心是什么,全文的主旨何在,则没有人说及。实际上,这一关涉《三字经》性质的问题,对于了解这篇被称作“蒙学之冠”的文献,具有非常重要的意义。一般说来,现今人......
《上大人》是我国传统启蒙教育中的习字教材,和《急就篇》、《百家姓》以及各种杂字等识字教材不同,有着各自迥异的功能。识字是认识字,即掌握某个字的字形、读音和意义,而习字则是练习写字,也就是如何把字写得工整美观、雅致好看。古代人们用的是毛笔,要把字写好不容易,所以习字是启蒙教育阶段一项很重要的功课。习字......
摘要:《小学》是朱熹所编的一部传统蒙学读本,在过去虽然影响极大,但它的内容不易为儿童所理解,形式又不适合儿童诵读,使得它难以应用于启蒙的课堂。《小学》这种尴尬的命运,对我们今天的读经倡导具有启示意义:学习的内容应该切合儿童生活的实际,学习应该顺应儿童的兴趣和爱好。关键词:《小学》;朱熹;儿童读经《小......