军事科学院幼儿园（厢红旗园）教师书院修学

今天我们来到敬德书院，参加了“以文化人，以德育人”主题培训，这次培训由北京教育学院的李丰老师主讲，让我受益匪浅。培训中，我深刻理解了文化育人的内涵。文化不仅仅是书本上的知识，更是生活中的点滴细节，是我们对待事物的态度和行为方式。作为幼儿园教师，我们肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。李丰老师通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我对传统文化的内容和形式有了更深入的了解。我意识到，只有当我们自己深入理解和热爱传统文化，才能更好地将其传授给孩子们，让他们从小树立文化自信。此外，李丰老师还为我们讲解了软技能的重要性。软技能，如情绪管理、沟通能力等，对于孩子们的成长也至关重要。这些技能不仅能够帮助他们更好地适应幼儿园生活，还能为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。通过几个互动实操游戏，我学会了如何调节自己的情绪，如何在面对孩子们的各种行为时保持冷静和理智。这次培训让我更加明白，作为幼儿园教师，我们不仅是知识的传授者，更是孩子们情感的寄托者和行为的引导者。我们需要用爱心、耐心和智慧去陪伴孩子们成长，让他们在快乐中学习，在学习中成长。未来，我将把这次培训中学到的知识和方法运用到实际工作中，努力提升自己的专业素养和教学能力，为孩子们的成长贡献自己的力量。我相信，只要我们用心去做，就一定能够培养出更多健康、快乐、有爱心、有责任感的孩子。

——张澳

《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出幼儿园教育工作需要以全面性、启蒙性为基础，所以在学前教育课程中需立足实际探索文化底蕴，培养幼儿对传统文化的认识，使幼儿树立良好文化意识。幼儿阶段是传统文化德育启蒙的关键时期，提升幼儿认知水平，凸显传统文化的教育价值，使幼儿贴近生活了解传统文化，传承文化习俗，在丰富多彩的活动中提升幼儿想象力与创造力，有利于幼儿的健康发展。传统文化的教育能够让文化传承得到更好的发展，从小培养良好的民族情感，提升幼儿对悠久历史征程的认识；传统文化的教育活动还有利于幼儿审美能力的提升，让幼儿在趣味活动中增强参与感，提升艺术审美，这对德育素养的培养也能起到促进作用，深入挖掘传统节日中的德育元素，注重德育教育，让幼儿在全面性教育工作中得到成长。中国传统文化教育意义深厚，既能够让幼儿接受传统节日文化，还能够提升生活经验，促进学习能力。在耳濡目染下养成良好文化意识，浸润在优秀的传统文化中，丰富教育内容，发掘文化内涵与价值，教师也应该在日常的教学中积极渗透民族文化，弘扬民族文化，开展中国传统节日实践活动提升幼儿的认同感，使幼儿从小具备优良文化素养，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。

——张优美

通过本次参加“以文化人、以德育人——兼谈幼儿园教师软技能培养”培训后，我对幼儿园在实际工作当中如何将传统文化融入德育工作明确了方向的同时更新了理念。在幼儿园一日生活中的开展形式可以丰富多样，既能让幼儿在潜移默化中感受传统文化的魅力，又能与他们的日常生活紧密结合，比如：通过讲述《孔融让梨》《愚公移山》等经典故事，传递中华传统美德，如谦让、坚持、孝道等，结合春节、端午节、中秋节等传统节日，开展主题教学活动。例如，端午节可以组织幼儿包粽子、制作香囊，中秋节可以赏月、制作灯笼、开展书法、国画、剪纸、泥塑等传统艺术活动，让幼儿在动手实践中感受传统文化的独特魅力。此外，软技能的培养也是幼儿园教师专业发展的重要组成部分。它不仅能够提升教师的专业素养和教育能力，还能为幼儿的全面发展奠定坚实的文化基础。作为教师，我们要不断学习和提升自身的传统文化软技能，为幼儿的成长保驾护航，真正做到“以文化人、以德育人”。

——李子涵