一雷惊蛰始，耕种从此起 ——《中国古典诗词赏析》课程学习交流暨结业活动

轻雷隐隐春声近，讲堂熠熠诗香浓。3月4日，《中国古典诗词赏析》课程学习交流暨结业活动在敬德书院明德讲堂举行。

班主任宋俊玲老师对课程班学习进行了总结。本课程主要从诗歌“功用”角度，以诗歌语言艺术的“生成机制”为考察重心，对古典诗词进行了学习。此次课程带给了教师以往没有的丰厚的诗词知识、严谨的治学方法和创新性思维模式，令教师受益匪浅。经过五次课程学习，在主讲专家北京语言大学王培友教授的指导下，学员勤学笃思，完成了11篇学习感悟、13篇学术论文、18篇教学实践论文，最后呈现出12万字的学习成果《何以诗词》。

海淀区教科院副院长 燕海霞

海淀区教科院燕海霞副院长给予课程班的学习成果充分的肯定，并从三方面向老师们提出期望与要求。其一，要学以致用。要将所学转化到实际教学中，进行创新性的教学。其二，要以压力促动力。要多读书，要有意识地带着任务学习，提高教师的教学水平及工作效能。其三，要树立终身学习的理念。教师要关注并不断学习科技新成果，特别是AI的发展进步可谓日新月异，要积极思考AI如何与古典诗词教学有机结合。

北京语言大学教授 王培友

王培友教授非常赞赏海淀教师的学习能力，也非常肯定敬德书院课程的意义与价值。他从三方面再次强调了学习、研究诗歌语言艺术的价值和意义。其一，学习、研究中国古典诗歌，是求道、明道、贯道的重要路径和方式。其二，学习、研究中国古典诗歌，是对各自苦难人生的重要消解路径和方式。其三，学习、研究诗歌，是深刻理解和把握传统文化精神的便捷路径。

中国人民解放军幼儿园 郭伟老师

中国人民解放军幼儿园郭伟老师讲述了自己的学习感受，分享了幼儿园诗词教学的思考和实践。契合幼儿活泼好动特点的诗词一起玩、古诗我来演、古诗我来画等多元施教、创新应用的游戏化教学，在孩子们的心中种下了诗词的种子、文化的基因。

海淀区上庄学校 李晓茜老师

上庄学校李晓茜老师谈到，此次课程的学习不仅从理论上提升了自己对古典诗词的认识，还扩大了自己的文化视野。面对小学生诗词理解力尚不足的年龄特点，李老师思考学习古诗不再局限于生字词教学和了解诗意，而是将诗词还原到历史与文化的土壤中，还原作者的生命经验，尽量调动学生自己的情感体验，体察作者的生命感悟。

北京市二十一世纪学校 赵海军老师

北京市二十一世纪学校的赵海军老师是一位高中语文教师，他谈到自己一直在思考：古诗词经过几千年的发展，通过丰富的题材表达出诗人丰富而复杂的感情，有没有内在千年不变的纲呢？在听过王教授的讲座之后，明白了“诗言志”依然是主流是正统。结合自己所在学校的教学，赵老师谈到，古代知识分子自觉传承着儒家“诗言志”“兴观群怨”的诗教观，作为当代知识分子，理应传承中国知识分子的爱国精神，深入理解中华文化，增强文化自信，推动中华文化走向世界。

一雷惊蛰始，耕种从此起。一批一批的学员因课程而受益，从敬德书院出发，继续为海淀的传统文化教育事业培根沃土、深耕细作！