中华优秀传统文化融入高校英语教学路径探析

蒙伟伟

语言是文化的重要组成部分，也是文化的重要载体。语言教学不仅包括语言知识的教学，还包括文化的教学。高校英语是依据一定的教学理论，以英语知识、应用技能、跨文化交际能力等为主要教学内容的语言类学科。通过对英语的深入学习，大学生可以获得跨文化交流的能力。

文化与语言密切相关，英语教学不仅要重视对目的语文化背景的介绍，也要与我们的母语文化相结合。随着科技进步、经济全球化发展，世界文化交流日益频繁。在此背景下，我们要讲好中国故事，更好地通过英语等语言向其他国家介绍中国文化，将中国文化传播到世界各地，增强中国文化的传播力、影响力，提升我国的文化软实力。不同国家的文化存在差异，不同文化在交流中产生碰撞，应尊重每一种文化的独特性，以平等态度对待不同的文化。在英语教学中融入中华优秀传统文化，可以增强大学生的文化自信，使其更好地传承中华优秀传统文化，还可以培养大学生在国际交往中的平等意识，使其与来自不同国家、不同文化背景的人进行良好的沟通和平等的跨文化交流，向世界传播中国文化。

在高校英语教学中，大学生通过学习英语知识，加强英语读写听说的能力，掌握英语写作、对话、理解的技巧，训练和提高语言运用能力，同时，将中华优秀传统文化融入其中，加强大学生对中华优秀传统文化的认知，充实大学生的知识体系，提高大学生的传统文化素养，培养既懂得中华优秀传统文化又通晓外国文化的新时代大学生。在高校英语教学中更好地融入中华优秀传统文化，可从以下几方面着手：

在文化对比中加深对文化的理解

以往高校教师在英语教学时往往忽略了对母语文化的重视，一定程度存在母语文化教学缺失的现象。高校应充分挖掘传统文化资源，优化教学内容，增加学生接触传统文化的机会，增加本土文化的占比。教师在向大学生传授外国的文化知识、风土人情、风俗习惯、思维方式的同时，嵌入式融入中华优秀传统文化，通过对文化进行比较，让学生直接感知和体验东西方文化的异同，从而在对比中更深刻地理解中国文化的价值和内涵。在高校英语教学中，教师在讲西方节日时，可同时加入对于我国传统节日渊源的讲解，通过对比，探讨不同文化背景下中外节日的异同，增强学生对我国传统文化的兴趣，感受我国传统文化的独特魅力。在具体的教学实践中，比如教师可将英语长篇叙事诗《贝奥武甫》与我国名著《三国演义》片段放在一起讲解，探讨不同国家的英雄人物形象、西方与我国英雄主义观的异同。还可开展双语演讲比赛，一组学生用英语阐述中外英雄主义的异同、另一组学生翻译成中文，或一组学生用中文阐述、另一组学生翻译成英文，最后由教师对学生观点阐述、翻译准确度等进行点评。在“英译汉”的教学环节中，教师可引导学生将一些英语句子尝试以文言文的方式进行翻译；在“汉译英”的教学环节中，可将我国著名的诗词、典故等作为“汉译英”的题目，让学生翻译成英文。在此过程中大学生可以深切体会到我国传统文化的博大精深、内蕴深厚。通过文化对比，使大学生对文化的异同有更深切的感受。

丰富教学内容，创新教学模式

在高校英语教学中，教师应整合教学资源，优化教学内容，加强对教材内容的丰富和更新。教师可借鉴对外汉语教学的经验，选择与高校学习阶段相适宜、相匹配的传统文化内容融入教学。可加入武术、戏曲、舞蹈、书法等传统文化内容，加强大学生用英语讲述中国故事的能力，坚定大学生文化传承的使命感和责任感。

以往的传统教学方法一般比较单一，往往未能形成较为灵活的文化融入途径。教师应紧跟时代发展的步伐，与时俱进，在保持英语教学整体性、连贯性的基础上，突破传统教学模式，创新教学思路，创新传统文化融入模式，采用生动多样的教学方法，如小组讨论、案例分析，以及主题式、情景式、任务式等教学方法。如选择适宜的英语剧本，让学生扮演不同角色。在不同的情境中，使学生身临其境，培养学生的观察力、理解力、语言组织和表达能力。灵活多样的教学方式可以拓展学生的思路，增强课堂教学的延展性，使课堂生动活泼、气氛活跃，充分发挥大学生的主观能动性，增强学习的积极性、主动性，激发大学生的学习兴趣和求知欲，收到较好的教学效果。此外，走出校园，高校还可以组织丰富多彩的传统文化活动，如走入传统戏曲舞台、亲手制作陶瓷、划龙舟等，让大学生参与这些活动，使他们成为中华优秀传统文化的积极传播者、继承者和践行者。

提高教师的教学能力和水平

在英语教学中，为更好地融入中华优秀传统文化，教师应加强传统文化知识的学习意识，增加传统文化的知识储备和底蕴。高校需要对教师进行定期培训，通过学习不断提升教师传统文化素养及跨文化教学能力，搭建起中外文化交流的桥梁。

高校英语教师还应加强对新媒体技术的学习。随着互联网信息技术的发展，高校可借助新媒体建立多元的教学平台。新媒体具有信息量大、互动性强等特点，不受时间和空间的限制，为大学生提供更多的学习渠道和选择空间。运用新媒体拓展教学方式，教师在课堂上可以通过投影仪向学生展示音频、视频等电子课件，直观、形象的内容能够给学生留下深刻的印象，有助于提高英语教学的效率和质量。

综上所述，高校英语在教学过程中要讲好中国故事，融入中华优秀传统文化，增强大学生的文化自觉和文化自信，培养出更多具有家国情怀和国际视野的优秀人才。

（作者系浙江广厦建设职业技术大学教师、讲师，硕士；研究方向：英语教学）

来源：中国文化报