从2017年2月28日正式开班,到2017年5月16日结班,海淀区中小学干部教师儒学简史培训班走过了敬德书院的冬末、三春和初夏。来自中小学、幼儿园、学区管理中心等 46 个单位的 70 多位学员,跟随彭永捷教授,从孔、孟、荀的思想,一直学习到陆王心学,基本把握了中国儒学发展的脉络。&n......
又是一年春来到,2017 年 2 月 28 日,在平凡的春日里迎来了一个不一样的春天。我们这些来自不同学校,不同学科、对儒学认识程度不一的人相聚在敬德,在儒学的浸润中,在花香的滋养中度过了一段难忘的日子。 儒家学说是由孔子(公元前 551- 公元前 479 年,名丘,字仲尼......
摘要:契合时代特征下的弘扬中华传统文化,内因与外因的相互作用下使得“孔子”复归成为可能,这并非倡导“回向三代”,而是与时俱进的助力时代前进。这需要老师审时度势,需要老师能够时刻敏锐的捕捉到时代气息,因为老师是文化传承与发展的关键。 &......
摘要:以《得道多助 失道寡助》为载体,研究文言教学所存在的共性东西,并在小组合作方面加以探索尝试。根据中学语文课程标准的精神及文言文教学的普遍规律,落实文言文教学内容如 1、指导学生诵读古典文章,学生学会诵读。激发诵读的兴趣。 &nbs......
摘要:北京市第十九中学的校训“好学、力行、知耻、至善”(可以简练为“智、仁、勇、善”),出自中国儒学思想的代表《中庸》和《大学》。这样确立校训的宗旨是使学生能够逐步达到:热爱学习,乐于学习;学以致用,努力实践;明辨是非,知过必改;超越自我,追求至善。西方积极心理健康教育近年来已发展成为学校特色,其总......
习近平总书记提出:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。学诗可情飞扬、志高昂、人灵秀。”中华传统文化源远流长,努力铜悉和吸收其中的精髓为我所用,为当代所用,对于小学......
诚信,顾名思义就要言而有信,诚是真诚、诚实,信是守信、可信。它是做人之本,是每一个人都应时刻坚守的做人准则,对于学生也是毋庸置疑的。 有人说,每一个人来到世间都是天使,人性本善,那为什么渐渐的就......
摘要:《论语》是儒家经典,书中呈现了至圣先师孔子和他的众多弟子的鲜明形象。文本以语录体和对话为主,通过言语来塑造人物形象。学习《论语》,通过营造情境、指导诵读、延展故事、联系生活,可以吸引学生走近文化经典。关键词:诵读化 情境化 故事化 生《汉书·艺文志》载:“《论语》者,孔子应答弟子,时人及弟子相......
摘要:人教版必修三文言文单元有孟子文章《寡人之于国也》,这个单元属于古代论说类散文单元,这个学期又要开展议论文写作教学,从先贤那里可以寻求智慧,从而读写相通,开启议论写作文从宏观上思路清晰,有条理到微观上论证充分严密的学习。孟子的文章能给予议论文教学很好的启示。关键词:孟子 论说艺术 议论一、学习孟......
中国近代是中国历史上多灾多难的时期。在这一历史时期,中国的知识分子以其特有的学识、眼光、理性始终走在中国历史变迁的前列,并主动承担起了时代赋予的历史担当。儒家讲修身、齐家、治国、平天下,身处乱世,知识分子们或潜心钻研学问,等待时机,或积极入世,经世致用。&n......