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孔子曰：“入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也；疏通知远，《书》教也；广博易良，《乐》教也；洁静精微，《易》教也；恭俭庄敬，《礼》教也；属辞比事，《春秋》教也。——《礼记·经解》《论语》中就可以看出孔子许多对古代圣王的嘉言懿行和治国平天下之道由衷地赞叹和向往，这些圣王都是既有德又有业的......
中共中央党校（国家行政学院）教授 | 王学斌中华优秀传统文化，在我看来至少包括两层含义：第一，何为优秀。现在我们对文化的了解还远远不足，从国家到基层都在探索、发掘、提倡、弘扬、创新我们的文化。在新时代，我们有一个重新认识自身文化的过程，现在对优秀文化还不能完全把握和理解，需要继续深入探讨。第二，面临......
12 月 9 日，由海淀区教育委员会、海淀区教育科学研究院、海淀区第二实验小学联合主办的“传承师道 成就良师——2023 年敬德会讲暨海淀教师育人故事讲述系列活动（第三期）”在敬德书院如期召开。活动聚焦海淀区新时代师德师风建设，以讲述教师育人故事为主要形式，生动、立体地展示了以海淀实验二小教师为代表......
首都师范大学实验小学永丰分校 | 陆鸿平 苑海燕首都师范大学实验小学永丰分校的学生来自全国各地 22 个省市，每一个孩子的家乡都有着中华民族故土的情节。它将和运河的传说融为一体，成为最美丽的永丰故土传说。学校秉承顺天性，明心性，蕴灵性的办学理念，以国家课程为基础课程，以故土、礼仪、足球等多种课程为潜......
北京中医药大学副教授 | 赵歆《黄帝内经》中有四诊：望——望而知之谓之神；闻——闻而知之谓之圣；问——问而知之谓之工；切——切而知之谓之巧。中医诊断的基本原理：司外揣内；见微知著；以常衡变；因发知受。司外揣内：《本藏》：“视其外应，以知其内脏，则知病所矣。”基于藏象学说“脏藏于内，象见于外”的“有诸......
海淀区中关村第三小学 | 万霞2023 年 9 月，北京市海淀区教育科学研究院主办的“学习教育家精神 做至诚报国‘筑梦人’——学习习近平总书记关于弘扬教育家精神重要指示实践宣讲会”在敬德书院成功举办。海淀区德育带头人、北京市紫禁杯优秀班主任一等奖获得者、海淀区中关村第三小学的万霞老师在宣讲会上分享了......
北京中医药大学副研究员 | 王利敏中国人历来重视养生，在林林总总的历代养生书籍中，价值最大、影响最深的当属《黄帝内经》。这本书有医学之宗的美誉，也被后人奉为养生圭臬，但其内容却远不止一部养生书或医书。它涉及天文学、生物学、心理学、哲学等领域，凝聚着中国古代文化的精髓。《黄帝内经》是中国人的长命真经，......
北京市海淀区人北实验学校 | 叶秀班级是一所学校的基本单位，有效的班级建设对维持课堂纪律、提高学生学习能力、激发学生学习积极性有着借鉴性意义。本文将探讨如何从儒家中汲取养分，助益和美班集体的形成。一、孔子德育思想的基本内涵及重要价值（一）基本内涵孔子是我国伟大的教育家，是儒家德育思想的创始者和代表人......
国家开放大学教授 | 孙福万“两个结合”是目前马克思主义理论研究领域和传统文化研究领域非常关注的一个话题。习近平总书记在二十大报告中的论述，大家都耳熟能详，论述“第二个结合”非常深刻，还通过十个成语揭示了中华优秀传统文化的核心精神。这些成语里面，很多内容都和儒家思想相关。在 6 月 2 日召开的文化......
天津师范大学 教育学部 ｜ 胡扬洋所谓中国传统儒家“十六字心法”即“人心惟危，道心惟微。惟精惟一，允执厥中。”这十六字见《古文尚书·大禹谟》。从古至今人们认为，这是尧舜以来所传的圣人心法。尧传给舜时，只说“允执厥中”，舜传给禹，就加上了另外十二个字。以后又传给汤、周文王、周武王，再后又经过周公、孔子......
