以绘本阅读为依托 夯实学前“铸牢”教育根基

北京市海淀区明天幼稚集团三幼志强园保教主任 | 侯晓琪

学前教育是爱国主义启蒙、红色文化 浸润与民族精神培育的第一粒扣子。《3-6  岁儿童学习与发展指南》明确要求：引导 幼儿感知中华文化符号，树立民族身份认 知，萌发民族自豪感。我园立足奠基国家 认同、培育文化自信、塑造健全人格三大 核心目标，坚持以幼儿为本、以阅读为桥 梁，将红色精神转化为幼儿易懂、乐读、 愿演的绘本内容与游戏体验。依托书香办 园特色，把红色教育融入一日生活、区域 活动、亲子共读、户外游戏等各个环节， 构建起 “绘本阅读筑基 — 游戏体验内化  — 家园共读延伸” 的园本红色教育路径，让红色启蒙润物无声，在潜移默化中帮助 幼儿建立国家身份认知、厚植文化自信、 涵养优良品格。

一、分层统筹，搭建阶梯式绘 本资源库

结合小班、中班、大班幼儿不同年龄 特点与发展需求，围绕三大育人目标分 层设定学段任务，分级筛选绘本，搭建 阶梯式绘本资源库，循序渐进落实育人 要求。

二、多维落地，依托绘本践行 三大育人目标

我园以绘本为载体，围绕国家认同、 文化自信、健全人格三大方向，从一日生 活、班级主题、全园活动、家园共育四个 维度，推行 “阅、创、玩” 一体化实施 模式，配套情感、认知、能力三维目标， 让育人目标落地于日常实践。 

（一）融入碎片化一日生活，深化国 家认同与行为养成 

将绘本阅读渗透在餐前、离园、餐后 自主阅读等碎片时间，幼儿以自主阅读、 小组共读等形式品读绘本，幼儿将所思所 感以绘画的形式进行记录，教师在一对一 倾听幼儿表征后，与幼儿一起把认知转化为实际行动。例如：在读完《雷锋的故事》 后，教师用思维导图的方式帮助幼儿梳理 雷锋做了那些事情，同时引导幼儿理解助 人为乐的内涵，鼓励幼儿在集体生活中互 帮互助：主动帮同伴整理衣物、收拾玩具， 大班幼儿帮扶小班弟妹，在点滴行动中学 会友爱协作。结合国旗、红色故事开展日 常谈话，持续强化幼儿 “我是中国人”  的身份认知，让爱国情感、友善品格扎根 日常生活。 

（二）打造一班一品主题课程，融合文化感知与品格塑造 

以绘本为原点生发跨领域主题课程， 整合语言、艺术、建构、社会等多个领域， 同步推进国家认同、文化自信与健全人格 培育。 

中班依托《红船启航》开展主题探究， 幼儿共读绘本，绘制简易思维导图，了解 红色历史文化，感悟团结拼搏、不畏困难 的精神；在建构区合作搭建红船模型，分 工协作解决问题，锤炼合作能力与坚韧品 质。 

小班结合《鸡毛信》开展 “童心写 信・双向传爱” 活动，幼儿以涂鸦、简 笔创作信件，模仿故事里的送信人传递爱 意，从红色故事里读懂责任与担当，将爱 国情感延伸为感恩向善的美好品质。 

大班以《中国超级工程》等绘本开展  “中国力量” 主题探究，幼儿自主搜集、 分享祖国发展成果，制作主题展板。在探 究与表达中，幼儿全面感知国家发展成 就，真切体会祖国的强大，不断增强民族 自豪感与文化自信。

（三）开展全园特色活动，打造沉浸式育人体系 

借助升旗仪式、亲子运动会等全园大 型活动，创设沉浸式体验场景，让幼儿在 实践中感悟红色文化、锤炼团队精神。 

1. 升旗仪式增设红色皮影、剧目表 演，幼儿演绎《飞夺泸定桥》等经典故事， 在角色扮演中了解红色历史、体悟革命先 辈的坚毅品质，同时锻炼语言表达与团队 配合能力，加深对红色文化的理解。

2. 亲子运动会：复刻红军长征经典 场景，设置匍匐钻爬、障碍闯关、小组接 力等游戏关卡。幼儿在体能挑战中亲身感 受艰苦奋斗的长征精神，在团队协作中学 会互帮互助、携手同行，进一步塑造包容 协作、勇于挑战的健全人格。活动后集体 交流分享，让红色精神转化为幼儿自身的 真实感悟。 

（四）深化家园共育，凝聚协同育人 合力，延伸教育场域

铸牢中华民族共同体意识，推进民族 团结进步教育，需要家园同心、同向同行。 我园通过班级社群，实时分享幼儿阅读、 创作、游戏的精彩瞬间，向家长传递学前阶段红色启蒙、民族团结教育 “潜移默化、 体验为先” 的理念，解读《中华人民共 和国民族团结进步促进法》相关教育要 求，引导家长履行家庭教育责任，共同教 育幼儿热爱祖国、热爱中华民族。借助主 题成果展、亲子运动会、绘本分享会等活 动，全面展示园所教育成果，获得全体家 长的高度认可。家园联动开展亲子共读、 红色实践、民族文化体验等活动，引导家 长和幼儿共同传承中华优秀传统文化，自 觉维护民族团结。全园构建起家园协同的 民族团结育人共同体，让爱国、团结、向 善的优良品质，在家庭与幼儿园之间双向 传递、久久延续。

今后，我园将严格遵照《中华人民共 和国民族团结进步促进法》各项规定，持 续坚守 “阅读立品、红色润心、团结育人”  的办园方向，将铸牢中华民族共同体意识 贯穿学前教育全过程。 一是持续丰富绘 本资源库，优化“阅・玩・创”课程体系， 深挖绘本中的红色内涵与民族团结元素， 完善梯度化教育内容。二是创新活动形 式，丰富实景游戏、主题展演、研学体验、文化交流等活动载体，常态化开展民族团 结进步宣传教育，促进幼儿之间、家园之 间交往交流交融。三是始终紧扣奠基国家 认同、培养文化自信、塑造健全人格三大 目标，不断强化幼儿“我是中国人”的身 份认知，引导幼儿牢固树立中华民族共同 体理念，学会尊重差异、包容互助。

我园将继续立足幼儿本位，深耕绘本 育人路径，以法治为引领、以文化为载体、 以活动为抓手，让红色基因、团结精神在 浓浓书香中薪火相传，用心筑牢学前红色 教育与民族团结教育根基，全力培育德智 体美劳全面发展、心怀家国、团结友善的 新时代小小接班人。引导幼儿深化 “我 是中国人” 的身份认同，持续增强民族 自豪感与文化自信；在集体生活与实践体 验中，培养幼儿团结友爱、互助合作、勇 敢担当的优良品格。立足幼儿本位深耕绘 本育人之路，让红色基因在书香中代代传 承，扎实做好学前红色启蒙工作，为培养 德智体美劳全面发展的新时代接班人筑 牢根基。