弘扬教育家精神 赋能思政教育新叙事──基于北京市第十八中学教育集团的实践探索

北京市第十八中学党委书记 | 王玲

北京市第十八中学，始创于 1933 年 的“自强小学”，在民族危亡之际孕育而 生，始终以“自强爱国”为育人初心。经 过 92 年的发展，学校已发展成为一个包 含小初高 12 年一贯制教育、10 个成员校、 24 个校区、千余名教师和万余名学生的 优质教育集团。学校荣获全国教育系统先进集体成果、多项国家级教学成果奖，包 括 2022 年 2 项基础教育国家级教学成果 奖，实现了从“自立”“自强”“自主” 到“自新”的跨越式发展。

在教育变革与教育强国建设的双重背 景下，学校坚守“培养德智体美劳全面发 展的社会主义建设者和接班人”的育人目 标，聚焦教育强国“思政引领力”的首要 特征，明确思政教育以理想信念教育为核 心、以爱国主义教育为重点、以价值理 念教育为内核、以道德观念培育为基础、 以法治观念教育为保障的“五位一体” 核心架构，回应“培养什么人、怎样培 养人、为谁培养人”的时代问卷。正如 习近平总书记在全国教育大会上所强调， 教育强国建设应当具有强大的思政引领 力，这不仅体现了教育的政治属性，也 是确保教育事业始终“为党育人、为国 育才”的关键。

一、教育家精神赋能：思政 教育新叙事的核心逻辑

新时代教育家精神，作为教师队伍建 设的精神旗帜，其核心内涵包括“心有大 我、至诚报国的理想信念”“言为士则、 行为世范的道德情操”以及“启智润心、 因材施教的育人智慧”，这些与思政教育 “铸魂育人”的本质要求高度契合，共同 构成了新时代教师队伍的精神支柱。学校 以教育家精神为引领，构建“12356N” 思政教育教师队伍建设体系，推动思政教 育从“物理结合”迈向“化学融合”。 

（一）让有信仰的人讲信仰

学校深挖 92 年办学历史中的红色基 因与先锋人物精神，提炼“先锋、包容、 勇敢、创新、专业”的精神内核，确立“为 党育人、为国育才”的核心理念，聚焦“培 养有理想、有担当、有本领的时代新人” 这一目标，着力打造一支“政治强、情怀 深、思维新、视野广、自律严、人格正” 的高素质专业化教师队伍，推动教师实现 “教育行家、教学能手、专业化教师”的 三维成长，让教师以自身信仰引领学生， 以教育家精神滋养育人初心。 

（二）构建协同育人共同体

学校形成“党建引领、三维支撑、五 线并行、N 个共同体”的思政教育共同体 机制。党建引领层面成立“思想政治教育 工作领导小组”与“集团思想政治教育工 作办公室”，明确主任由党委书记担任， 统筹思政骨干教师、团委书记、德育干部 等核心团队职责；三维支撑以习近平新时 代中国特色社会主义思想为铸魂之基，以 中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量源泉，以“五史”为精神 滋养；五线并行涵盖全体教师思政工作线、 学科教师课程思政工作线、思政教师思政 课程工作线、德育团队日常思政工作线、 家校社协同思政工作线，通过联席会议、 集体教研、专题研讨等“五位一体”常态 化工作机制，确保思政教育落地见效。 

学校还构建了“思政课程 + 课程思政 + 实践活动 + 多维融合 + 协同共育”的一 体化“大思政课”协同育人体系。以思政 课程为核心关键，以课程思政为同向支撑， 以党团队课、社会实践等作为实践载体， 以价值观教育、道德教育等作为多维补充， 整合校地、校企、家校、馆校等社会资源， 达成全员、全程、全方位育人目标。

（三）夯实思政育人主阵地 

深入挖掘思政元素，构建“聚·宽” 课程体系。秉持“聚学问辩，居宽行仁” 的办学理念，精心打造“大思政课”精品 课程群与“行走的思政课”精品课程群， 形成“纵横交错”的课程架构——纵向达 成小初高学段螺旋上升、平稳贯通，横向 借助“主线直行”与“多向匝道”连接社 会资源，拓展育人空间。在课程思政建设 中，明确“教育者先受教育”的原则，引 导教师挖掘学科思政元素，将做人做事的 基本道理、社会主义核心价值观、民族复 兴的理想责任有机融入教学，实现“课程 门门有思政，教师人人讲育人”。 

创新教学方法，提升育人实效。立足 课堂这一核心育人渠道的定位，建立小初 高跨学段思政学科教研基地，借助联合教研明确各学段教学目标与内容梯度，以课 例研究推动目标落地，联合开发项目式学 习课程，设计具有梯度性的挑战性问题， 以评促教激发教师的探索热情。在北京市 特色课程专题研讨会上，学校呈现的思政 学科与历史学科课程体系构建实践，充分 彰显了思政引领的育人成效。

强化科研赋能，深化育人研究。以课 题研究为抓手，推动思政教育理论与实践 创新。在 2025 年度北京市大中小学思想 政治教育一体化研究课题申报中，学校提 交的 5 个课题中有 3 项成功立项，其中重 点关注课题《京青携手·步履同行：“行 走的大思政课”筑牢中华民族共同体意识 策略研究》，依托与青海玉树囊谦地区学 校近十年的深度合作基础，将科技教育与 思政教育深度融合，通过人工智能教育帮 扶、红色研学等创新形式，实现跨区域思 政教育的协同共进。此外，学校还承担了 北京教育科学研究院“新时代学校德育工 作评价研究”的 4 项子课题，形成科研引 领党建与业务深度融合的格局。

推进五维行走实践与六方主体协同。 构建“师生行走、资源行走、课程行走、 学习行走、云端行走”五维一体的实践路 径，通过具身认知、资源流动、动态课程、 实践互动、数字交互等多元方式，创设沉 浸式育人情境，推动思政教育从知识传授 向价值内化转变。同时，明确“教师、学 生、学校、家庭、社会、文化”六方协同 育人主体，形成家校社协同、文化浸润的 育人合力，畅通育人渠道。

二、思政教育新叙事的落地呈现

学校将原有党建品牌从方法论层面升 级为“理念体系 + 实践体系”的全域引 领品牌，构建“12345”理念体系与“四 梁八柱”实践体系，推动党建与教育教学 深度融合。这一升级旨在通过系统化的措 施，增强党组织的凝聚力、影响力和号召 力，提升党建工作的质量和水平，确保党 建与教育教学工作的深度融合。创新党团 队一体化育人链条，开发主题党团队微 课，构建“红色铸魂·先锋力培育”（党课）、 “红色传承·先锋志永续”（团课）、“红 色启蒙·先锋梦启航”（队课）、“红色 浸润·先锋行践诺”（学科课）的阶梯式 课程体系，形成“学先锋—铸先锋—育先 锋—做先锋”全链条育人模式，相关成果 荣获北京市中小学立德树人实践研究成 果一等奖、丰台区微党课大赛一等奖等。

成立“擎旗宣讲团”，挖掘多维度思 政素材，构建立体化学术宣讲体系：讲好 校史故事，传承“自强爱国”的办学初心； 讲好教师育人故事，彰显教育家精神的实 践底色；讲好学生成长故事，展现思政教 育的育人成效。2018 届毕业生邹家航， 凭借对天文学的执着追求与自主探索精 神，从零基础成长为全国中学生天文奥林 匹克竞赛金牌得主，考入北京大学天文学 专业，学校特设立“邹家航日”以激励学 生追梦；2022 届毕业生沙瑞欣，身残志坚，荣获“全国优秀共青团员”“北京青 年榜样”等称号，考入北京师范大学心理 学专业，其励志故事成为思政教育的生动 教材；在校学生姜易明，发挥摄影剪辑特 长，自主完成学校运动会直播，解决学生 观赛难题，其创新精神与服务意识得到师 生广泛认可，彰显了“每个生命都精彩” 的育人成效。 

顺应国家科技教育与思政教育深度融 合之号召，构建初高贯通的“王绶琯院士 精神”思政课程体系，以“树立理想信念、 厚植爱国情怀”为价值导向，以“弘扬科 学素养、涵养探索精神”为精神内核，以 “促进全面发展、强化责任担当”为实践 指引，引领学生在探寻科学奥秘中滋养人 文情怀，在人文熏陶中锤炼理性思维与创 新精神，达成科技教育与思政教育的协同共育。

三、弘扬教育家精神 引领思 政教育新局面

真正之教育，不仅显于可见之校园、 课 堂 与 教 材 之 中， 更 隐 于 不 可 见 之 责 任、勇气与智慧之中。北京市第十八中 学教育集团以教育家精神为指引，依托 “12356N”体系构建、机制创新与实践 赋能，开创了思政教育新篇章，实现了思 政教育与办学传统、教育教学、时代要求 的有机融合。 

未来，学校将始终坚守“为党育人、 为国育才”的初心，持续深化思政教育一 体化建设，让教育家精神内化为每一位教 师的自觉追求，成为有思政教育主张的引 路人，为教育强国建设贡献坚实力量。