主敬致用，厚德笃行──敬德书院中华优秀传统文化素养提升课程开班

为落实海淀教育大会精神，提升中小学教师中华优秀传统文化素养和教学专业能 力，敬 德 书 院 2026春季学 期“《论语》讲读”及“诗词鉴赏与教学 能 力 提 升”课 程 于日 前 正 式 开 启。海 淀区教育科学研究院副院 长 燕 海 霞，北 京 大学中文 系研究员、博士生导师吴国武，北京教育学院中文系副教授方麟等领导和专家出席开班仪式并指导工作。

一、中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉

海淀区教育科学院燕海霞副院长高度重视书院课程体系建设工作，全程参与课程内容的策划与设计，对书院教学工作予以深入指导和有力推动。她强调，中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，传承弘扬中华优秀传统文化对广大中小学教师具有重大意义。希望教师们牢牢把握课程学习的重要契机，以经典润心铸魂、以师德立身践行，将中华优秀传统文化的深厚智慧有机融入海淀教育实践，推动新时代课堂焕发蓬勃生机，为海淀基础教育高质量发展提供坚实支撑。

二、聚焦教师经典阅读教学水平的提升

本期课程依据教育部《义务教育语文课程标准（2022 年版）》与《普通高中语文 课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中关于中华优秀传统文化学习内容与学习目标的相关要求，聚焦教师经典阅读教学水平的提升，努力促 进教师专业成长及综合文化素养的提高。敬德书院高峰、宋俊玲两位班主任对课程的教学内容、实施方式进行详细说明。

《论语》讲读课程以“研读经典、涵养师 德、成 就优秀 教 师”为 宗旨，采 取 逐 篇逐章精读的方式，设立“篇章导读、自修研读、教学交流”三大模块，并提供 线下沉浸式研修与线上泛在化学习相结合的学习支持机制。课程旨在提升教师文化素养与师德修 养，不断优化经典阅读 教学策略，更好地引导学生实现对中华经典从基础理解到深度探究的能力跃升。

“诗词鉴赏与教学 能 力提 升”课 程在教学内容的设计上，努力贴合当前中小学语 文 教 学 中 对 诗 词 教 学 的目标、体 系 与实 践 的 深 度 需 求，集 中 聚 焦 极 具代 表 性的 古 代 诗人，帮助 教 师 深 入 理 解 诗人 的生 平背 景与 艺 术 风 格，提 升对 经 典 诗 词文 本 的 细 读 能 力与 意 境 分 析 水平；教 学形式 上，更 加 注 重专家、教 师、学员 多元参与互动。

三、让教师通过专业阅读为未来教育增色

作为《论语》传习课程的主讲专家之一，吴国武教授在发言中指出，AI 时代的经典传习对未来教育而言意义深远。经典作为人类文明的结晶，是为 AI“立心”的关键，其中如“己所不欲，勿施于人”的永恒价值，能指引人类以正确姿态面对世界与他人。而传习经典也可以说是为人类“续命”的工作，先贤们的根本性思考至今仍有价值，“和而 不同”的理念更能帮助我们应对复杂的时代挑战。未来教育的核心依旧是回归“教书育人”的本质，像《论语》中“仁者爱人”的仁爱思想，承载着中国教育独有的价值内核，指引教育立足个体与人类的整体发展。他认为，面对充满不确定性的时代，教育更需兼具人性与生命逻辑，以经典传习铺就未来之路。

北京教育学院方麟副教授承担“诗词鉴赏与教学能力提升”课程主讲任务，他在发言中指出，读书是件幸福的事，学者们的人生体验与作品理解都通过书籍表达出来，我们无需亲身经历太多，便能通过阅读的方式快速走进诗歌的内在世界；同时，分享是读书最大的乐趣，他认同“学 者是帮助别人读书的”这一观点。他认为，作为中小学教师，可以从学者的研究中汲取观点与思想，获得阐释诗歌的思 路启发即可。此外，他表 示在后 续的教学中，会和大家一起走进陶渊明、李白、杜甫等古代诗人的世界，结合其人生经历细读作品，更深广地感知诗人的风采与作品的魅力。