科技赋能未来 ，空间启迪智慧──海淀区教科院和平未来实验小学学习空间创新实践

海淀区教科院和平未来实验小学校长 | 丁刚

未来实验小学秉持“智能引领，全面育人”的理念，深入挖掘学习空间的潜力，融入科技创新元素，努力为学生打造一个全方位、多层次、高质量的成长环境。下面，将从几个方面详细介绍我们的做法与成效。

一、以儿童为本：打造多元融合的绿色学习新空间

学习空间包含学校内正式与非正式学习场所及虚拟空间，优质的学习空间能激发学生学习兴趣、促进知识吸收，助力教师提升教学质效。我校从儿童视角出发进行整体设计，紧密围绕学校育人目标与课程设置打造学习空间。这里的设计不是为了好看，是为了好用、实用。充分考虑儿童身体发育、认知规律与兴趣爱好，合理规划布局与设施配备，坚持让每一处设施都 发 挥 效 用 而 非 沦 为“ 摆设”、让每一寸空间都承载教育价值而非徒有其表。

同时，将育人目标与课程设置融入其中，科学区激发探索欲，艺术区鼓励创作，人文区传承文化，让空间成为课程的延伸。此外，秉持低碳环保与可持续发展理念，选用环保可再生材料，既为儿童提供良好学习环境，又培养其环保意识，成为重要的教育资源。

二、科技创新引领学习空间升级：构建智能学习新生态

（一）智能学习空间的全面打造

1. 科技楼改造升级

暑假期间，我们对原幼儿园楼（现科技楼）全面改造，重点升级科技教室。不仅更新了先进实验设备与教学工具，还引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术，营造沉浸式科学学习场景。在新教室，学生可借助 VR 设备“亲临”宇宙探索星球奥秘、观察微观世界奇妙结构；同时设置实践环节，让学生动手操作与 VR 体验相结合，共同完成“宇宙探索”项目，使科学学习生动有趣，激发其探索欲望。

2. 教室智能化改造

我们积极与高新技术企业携手，大力推进教室智能化改造进程，每间教室内配备了互动式白板、智能教学系统、学习 pad 等一系列现代化设备，而且始终在软件升级方面保持着高度的积极性与敏锐性。通过不断引入希沃资源数据库等优质教学资源平台，并持续进行软件功能的优化与拓展，教师可以随时随地调动资源，实时动态调整教学内容与难度，达成个性化教学。

（二）主题学习空间的精心设计

1. 传统文化与科技碰撞

在教学楼内外，我们巧妙规划主题学习空间，实现绿化与教学的有机融合。楼外种葫芦，既为校园添绿意，又契合课程需求。楼内设有葫芦博物馆、种植园，展示葫芦种植、工艺历史及学生作品。学生们在此感悟传统文化魅力、动手实践。四层的磁悬浮葫芦搭配学生 3D 打印底座旋转，尽显艺术与科技交融。

2. 多元学科天地营造

教学楼的角落被巧妙利用，打造出多元的特色学科角。数学学科角满是趣味，摆放着数独、魔方等数学游戏，让学生在课间挑战中感受逻辑魅力。书法角墨香萦绕，墙上挂着学生的书法作品，楷书端庄、行书灵动，尽显汉字之美。日语特色角则充满异域风情，张贴着动漫海报、学生作品以及中日两校学生的交流成长。学生们穿梭其间，或驻足欣赏，或交流讨论，在轻松氛围中拓宽知识面，激发对不同学科的兴趣与热爱。

三、学习空间与五育融合的实践探索：促进学生全面发展

（一）拓展德育空间建设，厚植文化根基

1. 文化寻根行动：以大觉寺“古寺八绝”为依托，开发“文化寻根”思政课程。借助“问题链”，引领学生从建筑、植物里探寻中华美学密码，如研究“千年银杏”“老藤寄柏”与文化传承的联系，让学生感悟中华文化深厚底蕴。开展“文化传承小导游”跨学科项目，学生融合多学科知识撰写解说词，在真实场景中讲述文物故事，增强文化认同，锻炼表达能力。

2. 爱国主义教育：利用重要时间节点开展主题活动，坚持每周升旗、每月班会、每学期实践，将爱国教育融入日常。五六年级走进香山革命纪念馆研学，通过实地参观等，感受先烈精神，增强爱国情感与社会责任感。

3. 榜样激励引领：设立和乐榜、荣誉墙，每月评选和乐之星。这些学生榜样如明灯，激励着身边同学积极向上、见贤思齐，营造良好校园德育氛围。

（二）强化体育空间建设，助力体质增强

为增强学生体质，我们大力扩充体育空间，打造多元运动环境。一方面，对校内体育场地进行升级改造，翻新了篮球场、足球场，在教学楼周围也铺设了专业的塑胶跑道，利用智能体质监测系统，精准助力学生体质健康。

另一方面，积极拓展校外体育资源，与周边体育场馆建立合作关系，定期组织学生前往开展柔道、武术等特色课程。此外，利用周边环境，在低年级还开辟了“环山”运动路线，开展“徒步 + 户外环保行动”等实践活动。

在丰富的体育空间支持下，我们开展多样化的体育活动。每日保证充足的大课间和体育课时间，举办校园体育节、运动会等赛事。通过这些举措，学生参与体育运动的积极性显著提高，体质健康水平稳步提升。

（三）趣化智育空间，提升学习品质

每周一开设“AI 机器人学科趣味问答角”，同学们可以与机器人互动问答；英语 AI 听说课堂借助“掌中语音识别机”，能精准定位学生语音问题，教师据此针对性指导，极大提升了口语教学效果；每年一次的全校数学魔方大赛，课间学生们在拓展的活动空间热烈交流解法，思维愈发敏捷。专业教室也实现多功能开发，舞蹈教室成了室内无人机社团的天地，学生在操控中培养创新与实践能力。可见，趣化的智育空间，让学生由被动学习转为主动探索，学习品质稳步提升。

（四）优化劳动空间，提升动手能力

一层的金工教室学生们专注地操作着各类工具，在金属打磨、切割与塑形间，感受着工业制造的魅力，锻炼着精细操作与问题解决能力。此外，我们充分利用地下空间，打造生态养殖、水培植物、陶艺制作等特色劳动课程区。生态养殖区里，学生化身“小饲养员”，照料锦鲤、金鱼，观察习性、记录成长，责任感与爱心渐长。水培植物区中，学生从选种播种到养护，见证种子水中生长，感受生命神奇，领悟自然规律。

陶艺工坊与国际理解教育相融，学生创意构思、精心雕琢，将陶泥捏成杯碗、摆件等。作品作为中日交流见证赠予日本友谊校，传递友谊文化，学生也锻炼了手部动作，提升审美与创造力。这些课程助学生掌握技能、提升能力、树立观念、培育素养。

此外，学生们自主创设了“一年两节”——玉兰节与红叶节，为学习空间晕染出别具一格的活力。依托项目式学习模式，这两个节日巧妙地将多学科知识融会贯通，精心构筑起“未来 +”跨学科实践课程。校外空间化身天然学习场域，学生于此观察自然、记录变化、动手种植，汲取知识的养分；校内空间则成为研讨交流、实践操作、成果展示的舞台，二者协同联动，让知识在不同学习空间中流转、交融。

四、家校社协同，共育时代新人：构建教育共同体

（一）打造家庭学习空间，延伸校园学习场景

家庭是学生学习的重要延伸场所，因此积极引导家长打造家庭学习空间。通过举办家长讲座、发放家庭学习空间建设指南等方式，鼓励家长根据孩子的兴趣和学习需求，在家中设置专门的学习区域。比如，为喜欢阅读的孩子打造一个小型的家庭图书馆，配备丰富的书籍和舒适的阅读角落；对于热爱科学实验的孩子，设置一个小型的实验角，放置一些简单的实验器材和科普书籍等。

（二）社区学习空间拓展，丰富学习实践体验

我们积极与社区合作，拓展社区学习空间。与海淀区北部图书馆、大觉寺、垃圾处理厂等建立合作关系，为学生提供更多的学习资源和实践机会。例如，组织学生到社区图书馆开展志愿者活动，学习图书馆管理基本常识及志愿活动。同时，我们还与社区内的企业、机构合作，开展职业体验活动。学生们可以走进企业，了解不同职业的工作内容和要求，为未来的职业规划打下基础。（展板进校园）

（三）家长智库计划，融入多元学习资源

我们依托家长的职业优势与专业特长， 推 出 了“ 家 长 智 库” 特 色 项 目。2024 年秋季学期开始开设“家校大讲堂”，共邀请 24 位家长走向学校。气象学专家父亲开设“童心筑梦，双碳有我”主题讲座，鼓励学生参与垃圾分类，倡导节约水电；医院护士长母亲开展“急救技能实操课”，指导学生练习海姆立克急救法，授课内容同步推送至学校公众号“家校社”专栏，阅读量累计超 8000 次。

五、展望未来，砥砺前行：持续探索与创新

展望未来，我们激情满怀、砥砺奋进。持续深化“五育融合”，精心构建贴合学生成长需求的课程体系。大力营造书香校园，在“未来 +”学习空间里回荡着学生朗朗的读书声。同时，借助科技重塑教育生态，聚焦教师专业发展，推进教育治理现代化，培育出德智体美劳全面发展的时代新人。