立家规 传家训 树家风 ——弘扬传统文化，家校社协同育人

北京交通大学附属中学         ○  苏曲光

自古以来，中华民族就十分注重家庭教育。“教子须是以身率先”“养不教，父之过”等大道至简的古训都强调家庭教育的科学性和重要性，成为中华优秀传统文化和优良教育传统的重要组成部分。推动“家校社”协同育人是对中华优秀传统文化、优良教育传统的继承与弘扬，体现了古为今用、以古鉴今的思维方式，也是对中华优秀传统文化中家庭、学校、社会三者教育作用、功能、价值等思想认识的创新。构建“家校社”协同育人的健康教育生态是新时代教育发展的必然要求，对于形成全员育人、全程育人、全方位 育人的大格局，将立德树人覆盖到课上课下、网上网下、校 内校外，推动以社会主义核心价值观为内核的中华优秀传统 文化、革命文化、社会主义先进文化的培育和传承，具有重大现实意义。

习近平总书记谈到家庭教育的重要性时讲道：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”。所以学校要指导家长注重家庭、家教、家风教育，营造积极向上的良好社会氛围。健全家庭教育工作机制，丰富学校指导家庭教育服务内容。听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校，帮助家长提高家庭教育水平。

交大附中的办学目标是建一所富有生命动力的幸福学校，我们通过幸福课程传授知识、幸福环境陶冶情操、幸福实践锻炼品格等方式，提高学生思想观念、政治意识、心理素质、人格完整、生命教育观的现代教育理念，指向幸福德育教育目标的家校社协同育人机制建设也在其中。我校通过搭建学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合的机制，探索家校社一体化协同育人模式，开发多元的载体和实施路径，以点带面推动家校社有机结合，形成多方角色互相促进、共同成长的教育新局面，逐渐固化了具有本校特点的家校社一体化协同育人体系，搭建起适合学生成长成才的支持系统，实现立德树人，为党育人为国育才的目标。今天仅就 “立家规、传家训、树家风”——弘扬中华传统文化，打造幸福家庭，做一点分享。

一、调研为先破解有方

在家校社一体化的德育建设中，我们通过对教师、家长和学生的问卷、座谈和访谈等形式，了解家庭教育和家庭氛围现状，发现家长们的家庭教育能力参差不齐，故而从调研入手，对问题进行分析，专家引领指导，最终归纳整理出 12 项核心需求，“亲子沟通、生活习惯、睡眠锻炼、手机管理、家庭作业、规划能力、学习指导、课程丰富、合作交往、目标意识、责任培养、身心发展”的 12 项核心需求。通过分析归纳出家庭教育中家长需要具备的五大能力：学习指导能力、合作能力、文化底蕴、生活指导和沟通能力。在这五项能力中，家长对学生学习指导能力、合作能力的关注优于文化底蕴、生活指导和沟通能力。这再一次证明，家长更重视孩子的学业发展，智育教育远大于对孩子的思想品格的培育不足，直接导致家长焦虑，孩子动力不足，家庭幸福感低的原因。

针对发现的问题，我们的家长学校建立了家校社咨询室、开通了家长热线、开设了家庭教育必修课、亲自话题工作坊、蜕变式父母训练营、好父母加油站线上课、建立了互助群、共读一本书等适合于各类家长学习成长的学习平台，为家长支招蓄能。

家长说：我参加了学校组织的蜕变式父母训练营，才发现，孩子在长大，我跟不上他的脚步，我想要沟通，一张嘴命令和指责的话语就堵住了通道，运用和练习与孩子交流的句式，找到除了学习以外的共同的话题，是我今后每天都需要积累的内容。

二、搭建平台同伴互助

我校每年都会在家长学校课程中开设“弘扬中华文化，建设幸福家庭”的必修课。

我们讲：运用家训告诚家人、教导子孙，是中华民族几千年来教育子孙后代最基本的形式，发挥着修身齐家、治国平天下的重要作用。用传统文化引领家长。

我们讲：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”、“常将有日思无日，莫待无时思有时”、“莫贪意外之财，莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇，用故事打动家长。

我们讲：好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。很多优秀的家训、家风是先辈留给后人立身处世、持家治业的智慧结品。用经典影响家长。

我们讲：家训的核心内容“忠、信、孝、 悌、礼、义、廉、耻”等，与现在社会主义核心价值观的“三个倡导”中的24 个字尤其是公民个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”的内容是一脉相承、基本契合的。在加快改革步伐、努力实现中国梦的新形势下重提家训、家风建设，有着重要的意义。用现实意义激励家长。

有学习就需要有反思，为了固化学习成果，我们的必修课还会给家长留家庭作业，梳理自己家的：家规、家训、家风，给孩子讲讲一直以来家族传承的家规和家训，一起讨论如何共同努力营造幸福和谐的家风。尤其是家规的内容，要本着在尊重、平等、约束全体家庭成员的原则上，有传承部分、有宏观方向、还要有细则，要和孩子一起讨论最后成文。在这个梳理、讨论成文的过程中，家长和孩子无形中增加了沟通，达成了共识。同时还给搭建了舞台，家长对待作业的态度无疑是一次言传身教展示。

对于家长们上交的作业，并由家长委员会成员组织家长们分享，讨论推荐 3 篇优秀作品到学校，学校会统一汇编成册，成为家长学校的校本学习读物，最后由学生为家长颁发证书，获奖的家长成就感爆棚。

在阅读家长们分享的作品中，一篇家规中家长对自身要求堪称经典，三字经的形式也颇具传统文化底蕴，经过家长委员会们的多次讨论修改，最终成为交大附中家长共识：

敬长辈，家和美；重细节，习惯养。

言行一，做榜样；知感恩，正气扬。

不言弃，乐帮忙；平等观，共成长。

忌短视，立久长；子成器，教有方。

家校同，齐心扛；强体魄，树理想。

亲自然，惜生命；家国情，勇担当。

三、言传身教价值引领

中国古代家庭教育以“明人伦”为基本内容，皆为父母长辈言传身教“教子做人”，此“人”具有“天下兴亡、 匹夫有责”的人格理想。

通过学习，越来越多的家长明白了家庭教育须定位于家长的榜样示范和孩子的身心健康养护与品格教育。我们针对家长提出的手机管理的困惑出谋划策，并提出了家长和孩子在家规中单独制定一个“家庭手机公约”。让家长和孩子再次有了交流合作的平台，同时也给家规赋予了新时代的色彩。家长如何管理手机，如何有效陪伴让孩子放下手机。一份简单的约定，蕴含着言传身教，也蕴含着价值引领。孩子在约定过程中体会到了民主，在约定执行中学会了诚信。

总之，学习传统文化中的经典，古为今用在传承中找到现代教育中的生长点，努力在学校、在家中营造和睦、安定、进取的幸福氛围，陪伴、支持和引领孩子健康成长，进而建设一种健康、民主、富强的和谐社会，从而提高我们中华民族的整体素质，这是我们教育人的使命和责任。