重视经典中的历史教育资源

我接到书院的邀请，仔细学习了2019年3月教育部印发的《加强和改进中小学中华优秀传统文化教育工作方案》，这份文件让我非常喜悦，因为它在很醒目的位置提出了“编制中华先贤和中华民族历史英雄人物进课程教材图谱”的相关任务，也就是要加强关于我们中华民族先贤的教育、民族英雄历史故事的教育，把历史教育放在经典教育的突出位置。可见，除了历史研究，我们也应当重视历史教育，而且要从中国文化经典当中进行历史教育。在经典当中，比如说《春秋》，尤其是《尚书》，我们都可以将其看作历史教材。《尚书》当中保留了我们中国最古老的历史文献，而且都以誓诰的形式出现，有语言、对话、历史事件，还有对我们祖国疆域的描述，都是一种非常生动的历史画面，都可以拿来作为很好的历史教学素材，而且它和经典诵读是连为一体的。

除此之外，还有《诗经》，我们不仅要看到它里面的诗文之美，还要看到我们的先祖们从周朝建立之前到建立之后是如何到达陕西黄土高原，又是如何一步一步建立起“周朝”这个朝代的。这是一部史诗，如果可以从中悟到，道理不说自明，我们国家的领导人从提倡弘扬传统文化以来，一直非常重视历史研究和历史教育。

但是，我们对于历史学的认知或者对它的研究可能还有些欠缺，这个欠缺应该从中小学抓起，从历史故事当中、从历史先贤的民族英雄事迹当中感悟我们中国文化精神，感悟我们的美德、核心道德、核心人文精神，这样可能会更符合我们中国人“以史为鉴”的传统教育思想。

在做历史教育的时候，我进行了一些思考，我觉得可以从传说时代做起，我们可以把历史人物做一些梳理和提炼，男人也有，女人也有，男教师也有，女教师也有，都可以拿来做我们的历史故事，进入我们的课堂和教材。

北京青年政治学院 副教授 | 任宝菊

（编辑：傅晓艳）