把传统文化传下去 让国学精粹活起来——记敬德书院2019年院务扩大会议

2019年4月20日，敬德书院诚邀钱逊先生、王殿卿先生、彭林先生等学界巨擘、知名学者，荟贤聚能，于明辨厅中召开院务扩大会议。学者竞驰，行合力之举，总结梳理书院五年的工作经验与成果，为未来的发展前行建言献策。会议由海淀区教育科学研究院院长、敬德书院执行院长吴颖惠主持。

一、书院教育 : 合志同方，为文化传承聚集更多的同行者

今年，敬德书院将迎来它五周岁的生日。作为一所当代教育书院，五年的发展历程中有探索、有实践、有经验、有成果，有愉快、有喜悦…….但更多的则是书院人对中华文化立场的坚守、对理想信念的笃定、对书院教育的执着、奋斗和奉献，以书院为平台，努力为中华文化的传承凝聚更多的同行者。

书院五年发展历程，吴颖惠院长既是领导者也是建设者，更是亲历者、见证者。从优化书院环境、推进课程建设、开展学术研究到扩大品牌影响始终引领着书院人不断开拓进取。正如她在总结中指出的：五年来，敬德书院以'秉承中华文化精髓、兼容古今治学之道、肩负人文教育使命、培育立身行道之人'为办院宗旨，在继承和弘扬中国书院藏书、讲学、自修和研究等优良传统的基础上，组织开展中华优秀传统文化教育的学术研究、师资培训，全力培植人才、发展学术、服务社会，倡为己之学，育教师以修身立德，示士子以践履笃行。

“为了给海淀区广大中小学教师提供优质的学习体验环境，以涵养师德、弘扬师道、促进中华优秀传统文化课程建设与教学实践，敬德书院在基础设施完善、规章制度建设、学术资源扩充、课程体系构建、学术成果积累等方面进行了深入思考与探索，在实践中总结了现代教育书院切实可行的工作方式和培训模式，共开展教师培训课程60余项，约3000个课时，总计30000余人次。期间，接待外省、市、地区交流参访人员数以千计。如今，敬德书院的学术课程、春秋季论坛、中国教师·敬德会讲、中华·敬德读书会已成为代表书院形象的品牌活动，受到学术界、文化界、教育界的关注和欢迎。”吴颖惠院长如是说。

海淀敬德书院的成立是海淀区传承中华优秀传统文化，拓展教育服务形态，开展教育综合改革的重要举措。原海淀区人民政府教育督导室主任王建忠表示：敬德书院作为传统文化研修学习平台，为广大中小学教师提供了有效的支持与服务，团结和凝聚了一批优秀的传统文化教育工作者。为引导广大中小学教师理解中华文化的核心思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神做出了自己的贡献。五年来，书院从创办到发展走出了一条特色之路、创新之路、笃行之路、奋斗之路。

作为当代教育书院，价值观与指导思想是一切办院行为的出发点和落脚点。在中华诗词研究院杨志新副院长看来：敬德书院的指导思想清晰而明确，特别是围绕宗旨开展了一系列丰富的教师培训课程，充分体现了书院人独特的价值判断。五年来，书院努力贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，在对接优质资源方面做了大量基础性的工作，为中小学教师传统文化素养的提升做出了突出的贡献。着眼未来发展，敬德书院对宗旨的坚守还需要立足海淀，面向全国，通过机制性创新，把书院蕴含的优势进一步发挥出来，努力培育和打造新的品牌课程及活动。依据融合发展的理念，积极创造新的研习模式和工作推广平台，接续、整合、重建文化范式和话语体系，让国学精粹活起来，让优秀的核心价值理念活起来。

中国人民大学袁济喜教授表示：敬德书院过去的五年可谓筚路蓝缕，形成了以学术为本，重在义理的优良治学传统，逐步创建了书院自己的学术品牌，在全国产生了相当积极的影响。五年来，书院从无到有，从荒芜到繁荣……与每一位书院工作人员背后的辛勤付出紧密相关。在书院的可持续发展方面，他谏言道：敬德书院需要关注和利用国家社科基金等相关专业平台，结合书院自身的工作特色与实际情况，建立和开展学术项目研究、专题研究，以促进书院学术成果的生成和推广。书院要创新学术研究机制，着力在学术上凝聚专家、学者的智慧。书院还可组织教师与专家、学者共同筹编学术论文集、学术专著，积极收集和采用学术新作，以高质量的成果提升书院学术影响力。

二、书院课程：依道笃行，为立德树人倾心贡献海淀智慧

“进德为本、诚敬致用”是著名学者、北京大学教授楼宇烈先生为敬德书院确定的院训，以指导书院开展教师培训、学术交流及资源建设。努力为海淀教师搭建了一个静心研习、敦学潜修、积淀学养、涵养师德的学习发展平台。经过五年的不懈努力，书院逐步形成了研修、读经、学术、会讲、游学五位一体的书院课程体系，通过课程奠基文化底气、养育儒雅静气、传播浩然正气、弘扬探索勇气，引领广大教师争做新时代“四有”好老师。

当前国学教育的现状非常复杂，表面看上去很热闹，但却是良莠不齐，鱼龙混杂，甚至有些人根本不懂国学却打着国学的幌子来谋取私利……清华大学教授彭林先生对当前国学教育的现状深表忧虑。

他认为：“师者，传道、授业、解惑也”，我们一定要明确“道”是什么？然后依道笃行。…….在立德树人这条道路上坚定走下去,为中华优秀传统文化的推广与普及交上一份满意的答卷。敬德书院可以也应该发挥引领和示范作用，依托并利用丰富的教育资源，凝聚力量让真正懂国学的专家、学者投入到书院课程建设上，正本清源、抓住核心、立德树人。

敬德书院的特色是“公办”，正因为如此要发挥好主渠道、正规军、国家队的作用，“正本清源”是书院工作的重点也是责任担当。首先，要及时汇集和整理书院的工作成果特别是课程建设的成果；第二，书院课程建设要坚持“立德树人”根本任务，可设立系统的师德培训课程，将其作为教师研学的必修课程，针对性地对师德问题进行分析、讨论和引导，切实提升教师特别是青年教师的使命感和责任感，唤醒教师内心深处的爱与责任。第三，要重视书院年轻教师的培养，通过参与课程、课题研究成为专家，成为学者，从而实现教学、管理与研究的三位一体……中国人民大学彭永捷教授为书院发展提出了中肯的建议。

书院以海淀教育为依托，整合和聚集优质资源，在众多专家学者的支持下，建立了丰富多彩的书院课程，面向海淀区的中小学教师开展中华优秀传统文化培训。所取得的成就十分突出……这是敬德书院最大的特点和成绩。敬德书院的课程仍然有巨大的完善与发展空间，通过全面审视五年的课程成果引发深度的思考：哪些课程要坚持？哪些课程要提升？哪些课程要完善？哪些课程要重构？……对书院课程进行分类研究，通过缜密的分类不仅有利于课程整合，而且有利于培训成果在学校教育教学实践中的进一步推广，起到更加积极的作用，而不是仅仅停留在提升教师个人的文化素养层面上……中国教育科学研究院吴安春研究员如是说。

敬德书院的课程设置应经艺并重。当今社会诗词虽然存在被过分重视的现象，但诗词中也有家国情怀，也有屈原、杜甫，诗词的作用不可被忽视。第二，要面向教学。敬德书院是教育书院，是为了教师的成长发展建立起来的书院，因此课程的设置要立足服务教学、服务教师。三是重视研读经典。古人讲究‘学有次第，不可列等’，读书要从经典开始，一定要细读，由慢到快，由点到面。必须重视经典研读，引导教师将经典注疏以及能与经典相佐证的著作同时读起来。现在的中小学教师读经典的兴趣不高值得书院着重思考，可以将经典研读设置为必修课，在持续的熏陶中让教师由被动变主动……首都师范大学冷卫国教授谈书院课程。

三、书院研修：培根铸魂，为弘扬师道重塑师德正本清源

中华文化是中华民族的根与魂，书院要引导教师树立文化自信，“立德树人，培根铸魂”，让国学精粹活起来，把传统文化传下去，用明德引领社会风尚。

教育系统创办自己的书院是一件历史性的大事，海淀教育创办敬德书院开了一个先河。党和国家一直强调把‘立德树人’作为教育的中心环节，其中，师资的培养至关重要，而师德的建设又是最为重要的一环。敬德书院作为教育系统自己的书院，可以围绕“孝、礼、勤、诚、耻；忠、信、义、宽、廉”这十项德目系统培养师德，这是最直接，也是最切实可行的……书院要把学者们的研究成果转化为教育资源，然后再由一线的校长和教师转化为新的教学资源。书院可以带动老师们参与到传统文化教学资源的编写中来，共同打造符合区域或者学校学情的实用性强的教学资源……首都师范大学教授、尼山圣源书院名誉院长王殿卿先生对书院的作用寄予厚望。

书院要把传授经典，带领一线中小学教师研读经典，作为工作的主要内容甚至是中心内容。把传统文化融入到教育体系中去，首先就是要对传统有一个基础的认识与理解，几千年的文化传承就是靠经典。”“传统书院至关重要的就是传授经典，传承道统。敬德书院五年来在引导教师读经典方面做了很多的努力，但是依然不够。要把研读经典放在一个最中心的位置。一定要引导教师逐字、逐句、逐章地读、讲，而不是简单地朗读背诵。要从辨认字词到了解文义，理解义理，能够联系现实，将经典义理应用于现实……培养中小学教师形成完整的读书、思考的学习过程。读再多别人的理解和感悟，听再多名家的讲座，都不如自己坐下来读一读，有一个自己的思考……清华大学教授钱逊先生呼吁教师重视经典阅读，他进一步指出：“研读经典也许会有一定的困难，但是可以通过课程设计与操作方式的创新加以解决，要联合中小学校长建立学校自己的校园读书会，经典研读要从书院内部走出去，走向中小学。同时，利用信息技术手段开展诸如线上读书会等操作也值得探索和尝试，在这个方面有巨大的空间可做工作。

“教育最重要的是教师，而教师又重在师道、师德。要引导教师读‘经典、道德、人格’三位一体的儒家经典，除了研读四书，还可以读五经，特别是《诗经》和《易》，如此可悟道、悟德、悟人。在读经的基础上再扩展到史、子、集三部。另外，书院的课程除了为教师服务以外，还可以引导学生参与其中，通过共同的学习增强师生互动，重拾师道，重塑师德。”中国人民大学韩星教授为书院开展经典阅读提出了具体路径。

“汉字是读经典的前提，建议书院能够将开设与文字相关的课程提上日程，这一举措会很大程度地提高教师阅读经典的效果。”中华书局经典教育研究中心祝安顺主任对教师经典阅读进行了补充。

北京大学吴国武教授在谈书院研修时指出：“弘扬中华优秀传统文化的正确做法应该是在正本清源的同时，吸收古今中西优秀的文化成果，在对比中理解自己文明的特色，凝聚共识，实现融合发展。此外，建立系统的培训机制对书院来说至关重要。除常规意义的教学以外，祭祀、会讲、藏书等亦有它现实的特点和价值。第三，书院研修中必须注意教师的为学次第，务必认真地对待。”

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观固有根本，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。社会主义核心价值观就是植根于传统文化的沃土之上的。没有了土地，社会主义核心价值观怎么去学习？因此，阅读经典非常重要，我们要明确自己读经典的目的……只有知道我们的中华传统文化有多大多好，才能把核心价值观树立起来，才能自觉地去践行核心价值观……“经”是常道，我们不读经典就无法真正领悟圣贤之言，就不知道如何做人做事……中国教育学会原常务副会长郭振有先生对经典阅读感慨颇多。

先生还表示：敬德书院要引导海淀区所有的教师读经典；要为教师提供优秀传统文化学习教材；......建立经典阅读的实验学校，通过引领示范，明确目标，创新方法，以经典提升教师的师德修养与教育智慧，由此走出一条现代教育书院的发展道路。

2019年，书院即将走过它的第一个五年节点。五年来，书院领导及工作人员一路披荆斩棘、呕心沥血，终于换来了今天蓬勃发展、声名远播的敬德书院。五年的成长、五年的发展、五年的进步，使敬德书院逐渐成为实施中华优秀传统文化教育、涵养师德的重要基地，为海淀区教育改革与发展、为传承和弘扬中华优秀传统文化做出了自己的贡献。

书院是中华文化所系之地，是仁义正气养成之地，是君子之风兴起之地，是师道尊严承袭之地。书院教育对人格的塑造、社会的影响、责任的担当，如流水般润物无声，它用晨诵暮省、研修体验、会讲论辩、学术切磋、交流砥砺传递着古圣先贤的谆谆教诲，将人间正道以滴水穿石的方式刻在修习者的灵魂里，引导广大教师“守心灵一方平静，悟师道千古儒风”。

（编辑：高峰）