育人故事 | 一位班主任用“爱的等式”治愈二胎家庭的伤痛

（肖会杰老师）

不久前，区里每年一次的心理健康监测给出了反馈结果，没想到，班里心理健康需要特殊关注的居然是婷婷（化名）。

婷婷是一个喜爱穿漂亮裙子的小姑娘，不管春夏秋冬，她都喜欢穿着美美的裙子。婷婷热情开朗，每天负责安排同学擦黑板，只要一下课，“擦黑板去！”婷婷就会带领同学们拿着抹布冲向卫生间。

婷婷的爸爸是公交司机，妈妈是学校附近商场的售货员，虽然父母的学历不高，但两个人对婷婷极度宠爱。婷婷由于缺乏学前储备，在语文、数学、英语的单元测试中成绩不好。老师们都会定期和婷婷妈妈进行交流，告诉学科知识的重难点。孩子在老师和家长的帮助下，各科成绩在一至三年级不断提升。四年级时，由于婷婷妈妈怀了二胎宝宝，没有时间辅导，婷婷的成绩开始变得不稳定，时好时坏。语数英三科老师都会抽空帮着孩子辅导功课。

思来想去，我正准备找婷婷谈话呢！中午大课间时，班级里的两名女生来到办公室，趴在我耳边悄悄地说：“老师，不好了！婷婷拿刀在胳膊上划，卫生间里已经有好多血了！”

我跟着女生来到卫生间，使劲敲门，“婷婷，好孩子！开开门，你从一年级开始老师就当你的班主任，一晃五年过去了，你有什么事情都会跟老师说，你信任老师，老师也愿意帮助你，你有什么事情老师都会想办法帮你解决。”随着我耐心的劝导，她终于把门打开了。我看到卫生间地面上已经有不少血了，她正在拿着一把小的裁纸刀划胳膊，血正顺着她的胳膊不停地往下流。

“婷婷，你到底受了什么委屈？”我一把把她拉进了怀里。“老师，你别抱我，您今天穿了一件白裙子，小心弄脏你的衣服。”“傻孩子，裙子哪有你重要！跟老师去医务室，咱们把伤口包扎一下！”“老师，我不去！我不疼！”“人的身体能有多少血！你别不好意思，老师带你悄悄去，到医务室最里面的那个房间去，你放心，别的同学看不见。”“老师，我真的不疼，我就是不想去。”

我让跟着的两个女生回教室去了，我带着婷婷来到了安静的图书馆，带着从办公室拿的棉签、碘酒，一点一点给她擦拭伤口。看着她的胳膊上深深浅浅的十六道伤痕，显然她这样做已经不是第一次了。我的眼泪情不自禁地流了下来，滴在了她的胳膊上。婷婷很镇定，没有慌张，我能从她的眼睛里看到不忍心，她很自然地伸出手来给我擦眼泪。

“你怎么干这种傻事！伤害自己是这个世界上最傻的事情，不能解决任何问题，只能伤害自己！”“老师，您不知道，每当我想起我妈、我爸还有我弟弟，我就特别郁闷。昨天我在房间里写作业，我弟弟非要进我的房间，我姥姥就抱着他进来了，他一边大喊大叫，一边要拿我的作业本。我不给，我姥姥就说我，说我是姐姐就应该让着弟弟。”“我弟弟总是向我爸、我妈告状。”“你的弟弟多大了？会说话吗？”“他还不到一岁。他虽然不会说话，但是他只要哭，只要不高兴，我们家所有的人都会认为是我的错，我不知道我到底做错了什么！难道我是姐姐，就得什么都让着他？我恨弟弟！这个时候，我只要用刀划肉，流点血，我就舒服了！”

“婷婷，我知道了，但是让自己心里舒服的方法有很多，你可以跟老师说；如果你看到老师正在忙，你可以给老师写纸条，或者回到家发微信，老师会跟你谈心！我知道你有两个好朋友，她们俩看到你这样也很担心你，你也可以和朋友聊聊天。至于你家的事情，老师会想办法帮你解决。听老师的话，以后不许伤害自己了！”

婷婷听了我的话，身体放松了很多，靠在我的怀里点点头。

在婷婷回到教室后，我找到了她的两个好朋友，“我知道你们俩都是婷婷的好朋友，她现在遇到了一些麻烦事，心里有一道坎过不去，这个时候需要好朋友给她开解一下。你们两个多帮帮她。”

后续我又约了班里的两个成绩不错的学生，让她们每天抽空帮助婷婷辅导功课，带着婷婷去操场做游戏。

等到放学时，婷婷的情绪已经稳定多了。

放学后，我约了婷婷的爸爸、妈妈。我了解到婷婷的爸爸是家中的三代单传，去年家里的老宅进行了拆迁，在附近又买了两套商品房，家里的经济条件好了不少。爷爷想家里再添一个大孙子。没想到，婷婷妈妈去年还真的怀孕生了一个小男孩。家里的所有注意力都集中到了弟弟的身上。以前的万千宠爱不再了，只要弟弟想要的东西就得第一时间得到，不管这个东西婷婷有多喜欢，都必须给弟弟，不给就是不懂事。妈妈把大量的时间都用到了照看弟弟的身上，爸爸回家就打游戏，没有人再负责辅导婷婷的作业了。婷婷学会了用“小猿搜题”来写作业。在跟婷婷父母的交谈中，我听出了他们想放弃婷婷，“老师，婷婷身上有很多毛病，学习也不好，您放心，对于弟弟我们会从小进行培养，一定让弟弟成绩优秀。”

“您别说了，如果我是婷婷，我听到您说的话，除了伤心就是难过。我很羡慕您儿女双全，女儿不管学习好不好都是妈妈贴心的小棉袄。你如果爱你的老二，就应该更爱你的大闺女，让她感受到虽然有了弟弟，但她身上的爱不仅不会减少，反而会因为有了弟弟后续还能再多一份爱。即使当父母老去，他们姐弟二人，还会互相帮扶，这才是为人父母最想看到的。”接着，我向孩子的父母介绍了当天中午发生的事情。“婷婷妈妈，根据我接受到的心理培训知识，以及区里的心理健康反馈意见，这个孩子需要去专业的医院，孩子需要进行专业的心理咨询，这个阶段我们必须帮助孩子。”

后续经过医院诊断，孩子是中重度抑郁，需要住院进行治疗，妈妈说无法进行陪住，只能让孩子定期去医院进行心理咨询。在与家长的多次沟通中，爸爸妈妈对婷婷的态度已经发生了明显转变。

每天中午，不管是不是我值班，我都会端着饭盆坐在婷婷的桌子旁边和她一起吃饭聊天。每次聊天的内容天马行空，目的只有一个，让婷婷找到倾诉的对象。饭后，我抽空辅导她数学，带着她将一道道错题改对，同时进行相应的复习巩固练习。课间，同学们围着婷婷，有说有笑。

后续利用班会时间，我召开了以“爱自己才能爱别人”“怎样才能快乐”等为主题的系列班会活动，让学生学会热爱生命，珍惜自己的生命，学会缓解不良情绪。

每当由家长志愿者组织的周末奥森夜跑、逛博物馆以及假期的定向越野活动，我都会热情邀请婷婷参加。在一次次的家校活动中，我能看到婷婷的微笑一天比一天温暖。

来源：海教思维公众号