赵轶慧：《育子36计》的故事

2019年9月，为促进义务教育优质均衡发展，努力办好更公平更有质量的教育，海淀区万泉河小学正式成为中关村二小万泉河分校。我作为骨干教师第一批派驻到分校工作，担任一年级的语文教师和班主任，同时兼任分校教师发展中心的工作。

新的班级有36个孩子，其中19人是非京籍学生，家长大多在中关村附近做生意，学生和家长的构成与其他校区不太一样。作为分校第一届招收的学生，家长对学校和老师都充满了期待。随着对新班级的熟悉，我发现我们的家长很朴实，对我很尊重，对我提出的建议也欣然接受。在这么短的时间内建立起彼此的信任很难得，我知道这不仅是对我的信任，更是对二小教育品牌的信任。

但相应地我也发现，当我与家长沟通孩子的情况时，家长常常会说：“老师您就好好教育他，打都没关系。”也经常有家长会追问我：“老师您说怎么办？我说他也不听。”我能体会家长们平日的繁忙与劳累，没有太多精力思考孩子的教育问题，缺少教育的规划。家长克服了很多困难留在北京，就是希望孩子能接受更优质的教育。我想，当这个起始年级的班主任，除了教孩子还要教家长。

于是，在与家长的交流中，我留心寻找每一个有价值的想法，发现家教指导中好的做法。我将收集到的那些被家长自己忽视的小行动、小措施整理出来，及时在家长群中交流：玥茗妈妈培养孩子早上自己听闹钟起床；紫睿妈妈语气温柔地辅导孩子；梓淳爸爸每天晚上有固定时间和孩子玩智力游戏……家长们开始思考适合自己孩子的教育方法，家长群里成为家长们的教研新天地。

寒假期间孩子居家生活，家长每一天孤军奋战独立面对孩子，是否能将良好的教育状态保持下来呢？放假后的第二周，我召开了五场小型家长会，与第一天的七位家长交流结束，当晚我梳理出每位家长的家教亮点发在群里与大家分享。家长也像孩子一样需要鼓励，渴望得到认可，第一组的交流就像推开了一扇窗，家长不再禁锢于自己的小圈子。而后的几场家长交流，越说越精彩。一周下来，我整理出全班每一位家长的一条有价值的小方法。这是36条来自家长切身实践出的珍贵的育子经验，我们戏称这是我们班特有的《育子36计》。

孩子们升入二年级，班级的整体状态越来越好，获得了“校优秀班集体”荣誉称号，在体育节中获得了入场式最佳展示奖，三项比赛第一名。家长也开始积极参与到班级活动中，有的带给孩子们精彩的讲座，有的担任班级活动志愿者，越来越多的家长开始规划孩子的成长，开始关心班集体的建设。

这学期末，我请每位家长结合孩子的进步梳理一下自己的好做法，三言两句简述，没有字数要求。短短两天时间，家长们就陆续交上来自己的育子经验，竟然是洋洋洒洒的千字文居多。我仔细地看了每一篇文章，这每个字的背后是家长怎样的骄傲啊？家长们对孩子写字、预习、读书、阅读……有了自己鲜明的思路；制定学习计划、时间表、增加实践活动、运动方案……让家庭教育的内容更完整、更科学。文中更不乏有这样的育子金句：

①见证孩子的成长过程还是很甜蜜的，因为我看到了孩子的成长和进步！

②作为家长，要多些陪伴、倾听和引导，增进与孩子的亲密关系。

③陪伴和耐心的教育，我们和孩子一起寻找学习的乐趣，实现一个个小目标。

④我更深刻地体会到“坚持”这个词的力量。孩子的坚持源于家长的坚持，你能坚持多久，孩子就能坚持多久……

两万字的育子心得，有的可能是这半年里家长写得最多的文字，我很庆幸这些珍贵的文字是家长用心在记录自己和孩子的成长。我一篇篇地认真翻看，编辑出我们的《育子36计》第二辑。 

在有限的时间开展最有效的沟通，促进家长在无限的空间释放教育的无限潜力。学校和教师引领着家长，用充满温情的坚持唤醒家长的教育意识，用巧妙而又真情的鼓励去启迪家长的教育智慧，势必会激发出家长内在的教育力量，形成我们所期待的和谐的家校共育氛围。

我们的《育子36计》只是一个小小的缩影，我们班级的进步也只是一个小小的缩影，从班级管理到教师执教能力，从学科监测成绩到学校满意度提升，这两年来分校取得了喜人的成绩。我想这成绩的背后，是学校“一个二小、一个标准、一个质量”的教育追求，是二小人的责任和担当。办好人民满意的教育，办好好百姓家门口的教育，为首都教育均衡发展贡献力量，就是二小人献给党和国家最好的礼物。

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