这个九月，书院研修课程陆续开启······

金秋九月，中小学开启新学期。作为海淀区中小学教师中华优秀传统文化培训基地与师德教育基地，敬德书院面向区内教师推出的中华优秀传统文化专题研修课程如期开班。

书院多年来着力构建“研修、读经、学术、会讲、游学”五位一体的课程体系。本学期，书院立足该课程框架，开设《〈论语〉讲读》《汉字文化》《〈红楼梦〉研读》三门专题研修课程，旨在帮助教师提升文化素养、涵养师德，更好地服务教书育人实践。

《〈论语〉讲读》课程以“读经典、学做人、做中国好老师”为学习理念，立足新课标要求，兼顾经典研读、师德涵养与教学实践转化，助力教师深化整本书阅读教学理解，提升文化素养与师德修养的同时，推动中华经典落地校园育人实践。

9月14日，《〈论语〉讲读》课程秋季学期首讲如期启动。敬德书院高峰老师聚焦《论语・颜渊篇第十二》，与老师们展开深度研读。《颜渊篇》共计二十四章，围绕“仁”的核心内涵展开阐释。本次课程依次解读颜渊、仲弓、司马牛问仁等经典章句，梳理“克己复礼”“己所不欲，勿施于人”“仁者其言也讱”等重要思想，结合先秦典籍与《论语》其他篇目相互参证，厘清字词要义与义理脉络。授课兼顾文本考据与修身实践，从仁道修养延伸至君子自省、处世、为政之道，引导教师体悟孔子修身行仁、为政以德的思想内涵，助力参训教师提升中华优秀传统文化素养，涵养师德，乐教爱生，将经典智慧转化为教书育人的内在滋养。

9月17日，《汉字文化》课程开班，敬德书院副主任张晓玉老师代表书院欢迎大家学习书院的课程，并且希望大家能在每周半天的学习中有所收获。班主任宋俊玲老师介绍了《汉字文化》课程的开设缘起、课程内容及学习提示。

北京师范大学副教授 胡佳佳

汉字是世界上唯一沿用至今的自源表意文字系统，是中国文化的基石。在实际的汉字教学中，由于缺乏对汉字构形、汉字字理等的全面认识，导致教师在指导学生时常常限于笔画、笔顺及读音的教学，难以解释“为什么这样写”，教学缺少文化深度。

本课程通过系统的理论学习及教学研讨、课程展示，帮助教师将文字教学更多呈现出文化意味，让学生通过汉字了解中国人的思维方式，感受到中国文化的意蕴，增强文化自信。主讲专家北京师范大学的胡佳佳副教授开讲第一讲《汉字的起源与发展》，介绍了有关汉字起源的考古资料、汉字起源的传说与记载，汉字作为表意文字由独体字到形声字的发展等内容，从历史的维度梳理有关汉字的知识，带领大家走进汉字。

9月22日，《<红楼梦>研读》课程开班。在开班仪式上，本课程的班主任张晓玉老师简要概述了《<红楼梦>研读》课程开设的缘起、整体规划及学习建议。

本课程的开设旨在应对中学生对《红楼梦》阅读缺乏兴趣，难以通读全书的实践难题，通过文本解读、课程设计及教学案例分析，让教师在深研文本的同时，能够通过整本书阅读的课程设计及教学实施，引导学生通读全书并达到深度理解。

中关村中学教师 沈纳新

人大附中西山学校教师 卢晓旭

来自中关村中学的沈纳新老师和人大附中西山学校的卢晓旭老师作为学员代表做了发言。在发言中，两位老师都娓娓讲述了自己作为一线教师在《红楼梦》课堂教学及课程设计方面遇到的问题和困难，希望通过本课程的学习使这些问题或困难得到有效地应对和解决。

中央民族大学教授 曹立波

中央民族大学曹立波教授为学员教师倾情开讲，她结合今年语文高考题目对李纨这一人物的考查，通过文本细读及与其他作家及文本的互文性阅读，让参训教师深度理解李纨的“知书识礼”，从而以点带面，让学员感受红楼人物分析的基本方法和底层逻辑。首讲结束后，学员们纷纷通过学习问卷表达了本次课程学习的收获，并对下次学习充满了期待和憧憬。