文化赋能，学科融合：中医药智慧融入节气教育的课堂探索

西苑小学立足学生认知规律，构建了“触摸感知-实践应用-创意表达”的梯度化课堂体系，实现了中华优秀传统文化与学科教学的有机融合。

二年级美术课《二十四节气之小雪》，将粘土创作与物候认知结合，打造“创意文化课”；三年级科学课《中医药与四季》，在校园博物馆中开展“草药探秘”，通过制作节气饮品冰箱贴，实现知识向生活的延伸；四年级语文课《学做时节养生师》，整合多学科知识，邀请西苑医院专家授课，引导学生从知到行，成为家庭“健康小管家”。

三节展示课精准呼应了教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中“以语文、历史、道德与法治三科为主，艺术、体育与健康有重点纳入，其他学科有机渗透”的“3+2+N”全科覆盖的要求，通过创设情境体验、设计动手实践活动，成功地将传统文化知识转化为可感、可操作的学习内容，实现了传统文化在多学科教学中的有机融入。

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“一粒种子的节气之旅”成果展示，突破了传统汇报形式，将展览区转化为一个开放的“文化探索乐园”。八大互动展区围绕“节气+中医药”为核心，设计了“玩、看、赏、兑”多层次体验活动。

在这里，知识在游戏中扎根：二十四节气转盘不停旋转，融入学科知识的飞行棋趣味盎然；文化在内化中显影：学生亲手调制节气茶饮，创意设计文创作品，将所学化为所用；体验在互动中升华：节气香薰蜡烛沁人心脾，集章兑换引人入胜。这种“展览+体验”的模式，构建了一个可触可感的沉浸式文化场域，在亲身参与的过程中，深化学生对中华优秀传统文化的理解与认同。

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本次活动由西苑小学子课题负责人、教科研主任马青翠主持。子课题执行人张楚翘老师就西苑小学“中医药+节气”教育的开展情况与展示活动的设计实施进行了系统汇报。子课题组成员也结合各自的实践分工，分享了研究过程中的切身感悟与收获。

在交流研讨环节，各子课题校教师代表围绕展示课的设计理念、学习活动的组织策略以及校园文化环境的育人功能等话题展开了多角度、多层次的对话，为课题组后续探索提供了宝贵的基层视角与实践智慧。

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乔昱老师

“传统节日、节气育人价值与教育实践策略研究”课题执行人乔昱老师认为，西苑小学子课题组的研究成果体现了资源富集、支架到位、环境浸润三大特点，有效推进了传统文化在校园的落地生根。希望课题组在现有基础上，推动研究进一步从“活动体验”向“思维迁移”深化，从“单点呈现”向“系统建构”提升，为区域传统文化教育提供可借鉴的实践范式。

李辉校长

李辉校长在总结讲话中表示，西苑小学在开放办学、资源共享的理念指引下，依托毗邻西苑医院等区位优势，积极整合周边专家、场馆与文化资源，构建协同育人生态。学校期待课题研究的持续推进，能够切实促进学校内涵式发展，推动育人方式持续优化。

此次展示活动，是西苑小学子课题组的一次精彩亮相，也是对总课题研究目标的扎实呼应。西苑小学将中医药智慧有机融入节气教育，生动诠释了传统文化如何转化为学生可感、可知、可践行的素养，为区域推进传统节日、节气教育，提供了一个鲜活具体、富于启发的实践范例。