深化传统节日、节气教育研究，探索文化育人新范式

日前，北京市海淀区教育科学研究院“十四五”规划群体课题“传统节日、节气育人价值与教育实践策略研究”开题会在敬德书院成功举办。北京教育学院原院长李方教授、海淀区教科院敬德书院主任冯浩、海淀区教科院教师发展研究所所长严星林、海淀区教科院敬德书院副主任高峰、海淀区教科院科研管理所高级教师林喜杰等领导、专家出席活动，40所子课题校代表共同参与开题，在冬日沉淀智慧、凝聚共识，共绘传统节日、节气教育新图景。

课题启动会由敬德书院宋俊玲老师主持。首先，课题执行人乔昱老师围绕课题目标、内容框架与实践路径进行了系统汇报。她提到，本课题的研究意义主要体现在理论与实践两个层面：在理论层面，研究通过系统梳理传统节日、节气的文化内涵与育人价值，将深化对传统节日、节气教育的理论研究，为完善中华优秀传统文化教育理论体系提供新的视角和思路；在实践层面，课题致力于为学校开展传统节日、节气教育提供系统的实践指导与可推广的实施方案，通过提升教师文化素养、创新教育教学方法，探索“五育融合”的有效路径，增强学生对传统文化的认同感，为落实“立德树人”根本任务提供持续支撑。

在专家评议环节，三位专家对课题进行了深入的点评和指导。

李方教授充分肯定了本课题的研究方法。他指出，课题通过设立覆盖基础教育全学段（包括职业教育和特殊教育）的子课题，构建了系统化的研究网络。他特别强调，将职业教育纳入研究视野具有重要价值，能有效破除“重技能、轻文化”的固有观念，让技术型人才深度感受传统文化的魅力。本课题将“天人合一”的核心思想理念融入教育实践，以此引导学生在四季轮回中领悟自然规律，实现与天地万物的和谐共生。

严星林所长从实践操作层面提出了具体建议。他强调，课题研究的核心是要建立“文化资源向教育资源转化”的可操作模型，为学校提供清晰的实施路径。严所长建议，研究团队要以学期为单位制定详细计划，明确时间节点、研究内容、活动安排、方法工具、资料收集和人员分工六大要素，形成区校两级协同推进的工作机制。同时，要注重实践成果的提炼和推广，让研究成果真正惠及区域教育实践。

林喜杰老师从时代价值角度进行指导。她指出，课题研究要立足新时代背景，准确把握传统文化教育的当代意义。研究内容要聚焦现实需求，既要深入挖掘传统节日节气的文化内涵，又要注重与现代教育理念的融合创新。通过系统规划研究路径，形成可复制、可推广的实践策略，促进区域育人特色的形成，让传统文化在新时代校园中焕发新的生机。

经专家组集体评议，一致认为该课题研究目标明确、内容系统、方法可行，具有较强的理论价值与实践意义，同意课题开题。

敬德书院主任冯浩在工作指导中强调，课题研究要积极打破校园围墙，充分整合区域资源优势，构建家校社协同育人的良好生态。他表示，课题组将积极配合区委社会工作部“八进社区”工作探索，推动传统文化教育进社区、进家庭，着力构建“全龄、全域”的终身学习服务体系，并通过建立完善的资源共享机制，为课题实施提供有力保障。

在专题讲座环节，李方教授以“涵育—赋能—淬炼—集成—推广：教科研助力海淀教育高质量发展的密码与动力”为主题，系统阐述了教科研助力教育高质量发展的路径。他指出，教师专业学习力是推动传统文化教育落地的关键，要通过自主学习、合作探究、实践反思等多种方式，帮助教师将传统文化内化为教学能力。同时，要建立教师专业发展支持体系，为教师提供持续的学习资源和研修机会，让每一位教师都能成为中华优秀传统文化教育的实践者和推广者。

未来，课题将依托区域资源优势，通过区校协同、家校社联动，探索传统节日、节气育人的新路径，为全国传统文化教育提供“海淀经验”。