承非遗文化，育时代新人

12月24日，海淀区中小学非物质文化遗产课程实施研究群体课题结题会于敬德书院笠僧堂顺利举行。各实验校子课题负责人及执行人代表齐聚一堂，共同参与此次活动。首师大二附中、万泉小学、明天幼稚集团、海淀寄读学校四所学校在会上进行了典型案例分享与交流。此次结题会不仅是对学校过往在非遗教育研究与实践中努力耕耘的回顾总结，更是对未来学校传承与发展非物质文化遗产、培育时代新人的长远规划。

北京师范大学文化创新与传播研究院副教授袁媛在会上指出，非遗传承与发展应秉持“守正不守旧，尊古不复古”的理念，其根基在于深植传统理念、传承工匠精神、唤醒乡愁记忆。她强调，非遗的价值在于其“老”，而出路则在于“新”，具体可从三个方面展开：一是要解决文化围观与文化折扣问题，激发大众对非遗的需求动力；二是遵循“百姓日用之学即为道”的原则，促使非遗融入大众生活；三是借助保育、涵育、化育等方式活化非遗的当代传播路径。此外，还应推动非遗体验成为青少年“雅聚”的新场所，拓展非遗场景体验，联动公共文化场馆，精心打造创意研学活动，营造充满氛围感、场景感、时尚感与文艺感的新型空间，让“知识养成”转化为青少年社交的内在动力，激活乡愁记忆，塑造非遗文化深度体验。通过这些举措，助力传统文化实现创造性转化与创新性发展，使非遗在传承与创新中达成平衡发展。

中国科学院自然科学史研究所副研究员李劲松在点评中高度赞扬了课题组及课题校所取得的成果。他提出，非遗传承需秉持整体性思维，不仅要传承文化的外在表现形式，更要深入挖掘其内涵精髓。在传承主体方面，应重视传承人、学者及管理推广人员的协同合作。对于非遗的本质特征，要深刻领悟其实用与理性的基础层面以及人性、个性、致美性和历史继承性等特质，防止在传承传播过程中出现重形式轻内涵的现象。当前，非遗学科建设尚处于起步阶段，应加快构建完善的学科体系，强化学术共同体建设，实现“非遗人”、课程资源与教学资源的有机协同。在文化融合方面，要推动非遗文化与校园文化深度交融，促进传承者主体间知识技能的融合与重构。同时，要牢牢把握非遗“双创”方向，充分利用非遗特色开展教育活动，营造良好环境促进地域文化与校园文化的融合，为非遗在新时代的创造性转化与创新性发展提供坚实支撑，推动非遗教育持续前行。

海淀区教育科学研究院副院长燕海霞出席活动并发表讲话。燕院长着重强调，为推动海淀区非物质文化遗产教育的持续深入发展，需进一步加强非遗课程资源建设，加大师资培训力度，开设相关课程，组织交流活动，全面提升教师的非遗素养与教学能力。推动非遗与各学科深度融合，根据学生特点构建科学合理的课程体系，深入挖掘各学科中的非遗元素，在融入国家课程的同时推进校本非遗课程建设，精心做好课程进阶设计，满足学生多样化需求，通过跨学科协同育人模式，为非遗传承培育兼具文化自信与创新精神的时代新人，助力非遗教育蓬勃发展。

2018年4月，北京市海淀区教育科学研究院立项了区教育规划群体课题“海淀区中小学非物质文化遗产课程实施研究”。课题组以贯彻落实传统文化创造性转化与创新性发展的“两创”方针为出发点，通过鼓励学校开设非遗特色课程、开展师资培训、引入非遗传承人进校园、组织教育经验交流及成果展示等多种途径，引领全区中小学积极投身非遗教育研究与实践。在海淀区教科院群体课题研究工作的推动下，海淀区所有中小学均已引入非物质文化遗产教育。目前，进入学校的非遗项目达130项，涵盖7项国家级和30项北京市级非遗项目，已有100所学校成为“海淀区非物质文化遗产传承项目基地”，非遗教育惠及师生近百万人次。

此次结题会并非终点，而是学校非遗教育研究与实践的崭新起点。展望未来，海淀区教科院将与各中小学携手共进，持续探索创新，为非物质文化遗产的传承与发展注入新的活力，贡献更大的力量！