求是创新：让中华优秀传统文化滋养未来教育

文化是民族的精神命脉，教育是文明传承的重要途径。当中华优秀传统文化的深厚底蕴与未来教育的创新浪潮相遇，便孕育出滋养时代新人的蓬勃力量。2025 年敬德书院秋季会讲以 “传统文化与未来教育” 为核心议题，汇聚多方教育同仁共探育人之道，既是对教育本质的深刻叩问，亦是对文化传承的责任担当。

 2025 年，敬德书院秋季会讲主题聚焦“传统文化与未来教育”。本期会讲活动由海淀区教育科学研究院主办，海淀区教科院未来学校教育集团承办，首都师范大学中国国学教育学院提供学术支持。海淀区委教工委书记、教委主任杜荣贞，海淀区教育科学研究院党委书记、院长吴颖惠，延庆区委教工委委员、教委副主任解维，首都师范大学中国国学教育学院院长、教授冷卫国等领导和专家出席，延庆区教育系统、海淀区教科院未来学校教育集团、首都师范大学国学教育学院等 200 余位教育同仁参加活动。

本次会讲通过主旨报告、实践分享、专家点评、圆桌论坛等形式，共同探讨中华优秀传统文化如何滋养未来教育，助力学校发展。海淀区教育科学研究院党委副书记、副院长燕海霞主持会讲活动。

目的意义：让优秀传统文化滋养未来教育

中华优秀传统文化是中华民族数千年积淀的智慧结晶，是民族的根与魂，于教育领域而言，具有不可替代的价值。它既能塑造学生的文化认同与民族自豪感，为学生提供为人处世的准则，助其树立正确的价值观与道德观，又能启迪学生思维，助力培养其创新能力。

1. 凝聚思想共识，明晰中华优秀传统文化育人价值

深刻认识优秀传统文化在培养学生文化认同、优化课程教学体系、提升学校文化品质等方面所发挥的重要作用，从而为未来学校的高质量建设与发展筑牢思想根基。

2. 交流实践经验，推动中华优秀传统文化教育创新

分享优秀传统文化成功融入校园、课程、课堂方面的实践经验。促进不同学校间经验共享与借鉴，推动中华优秀传统文化教育在中小学校创新发展、实践落地。

3. 激发创新活力，拓展中华优秀传统文化教育场域

以海淀区教育大会精神为指引，聚焦优秀传统文化对教育发展的赋能作用，推动其向更加开放化、数字化和个性化的方向迈进，为学生的全面发展营造更加丰富多元的教育环境。

核心观点：让中华优秀传统文化滋养未来教育

1. 未来教育的发展必须实现文化传承与现代学校管理的双向奔赴

未来教育的构建，既需根植于深厚的文化土壤，又需回应时代变革的召唤。海淀区委教工委书记、教委主任杜荣贞指出，海淀教育应立足历史与未来的交汇点，思索如何让优秀传统文化在未来教育中绽放光彩，此乃对教育本质的深刻探寻，亦是对民族未来的责任担当。面向未来，需结合海淀优势，充分发挥敬德书院作为中华优秀传统文化教育研究基地的作用，助力学校打造中华优秀传统文化特色课程，塑造“海淀区中小学生中华优秀传统文化学习教室”这一新品牌。并通过教学方法创新与现代教育技术融合，让中华优秀传统文化滋养未来教育。

北京师范大学教育学部张东娇教授则从学校管理维度揭示，当代教育已在科学、民主、规范、高效与审美五大价值取向上取得进展，而人工智能时代催生了智慧平台、智慧校园、智慧管理与智慧课堂四种新形态，预示着科学主义、人本主义与高阶审美主义三条路径的融合趋势。

二者观点交汇于同一愿景：未来教育的发展必须实现文化传承与现代学校管理的双向奔赴。唯有将中华优秀传统文化的精神内核嵌入智慧教育的结构肌理之中，才能实现育人方式的深层变革与教育生态的可持续演进。因此，以文化为魂、以科技为翼，推进学校管理、课程建设与空间打造协同创新，是海淀建设未来学校、创造美好未来的根本路径。

2. 中华优秀传统文化的厚重与未来社会的绚丽必将有机融合在一起

以文化赋能教育，培养既扎根中国、又胸怀世界的新一代。以文化铸魂，以思想为根，以技术添翼，以创新为本，未来教育将更加注重个性化学习、技术深度融合、实践与创新，以及全球视野，推动教育走向更加广阔的领域。

海淀区教育科学研究院党委书记、院长吴颖惠指出，中华优秀传统文化是未来教育的根基，而未来教育则是优秀传统文化的活态延展，优秀传统文化的厚重与未来社会的绚丽必将有机融合在一起，不可割裂。在育人目标上，未来教育应更加注重培养 “学以成人”“学以成德” 的个体，使其兼具创新精神、跨领域解决问题能力、社会责任感、终身学习能力、人工智能素养及合作交流能力，这与 “天下为公” 的思想高度契合。同时，传统教育思想的整体思维模式具有重要价值，当今跨学科教育就是对优秀传统教育思想的创造性回归与现代化继承。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” 仍是今天乃至未来教学的关键策略。她认为，未来教育将是被人工智能重塑的现代教育。技术所营造的“全龄、全域”终身学习系统，将处处可见、时时可感，学习一生、研究一生成为未来教育的发展方向。反观历史，中华优秀传统文化是民族自信和文化自信的源源不断的力量源泉，也是现代社会、未来教育的根基和灵魂。

北京教育学院中文系主任、副教授朱俊阳从教育发展与文化传承内在关联的角度，指出学校本身是文化积累的重要载体，需以自身文化理念为核心，系统整合文化资源，构建完善的纵向课程体系，最终指向 “立德树人”；此外，教育改革与发展的关键任务，在于赓续中华文化根脉，主动争取世界教育话语权。中国传统文化中有许多优秀教育理念，可灵活地引入项目式学习等现代教学方式，让中华文化理念获得更广阔的实践空间。

3. 科技为教育赋能的同时，应警惕和避免工具理性遮蔽教育本质

首都师范大学中国国学教育学院院长、教授冷卫国指出，随着 AI 技术的不断进步，教育领域正在经历一场深刻的变革。智能化不仅推动了个性化学习路径的实现，还促进了教学方式的创新，教师角色的转变，以及评估与反馈机制的优化。这些变化倒逼教育改革，使之成为当前教育发展的必然趋势。科技为教育赋能的同时，更需警惕技术中心化倾向，避免让工具理性遮蔽教育本质。中华优秀传统文化中 “修己达人” 的教育价值导向，在此时愈发凸显其现实意义。中国自古是诗的国度，诗歌既是教育的重要载体，更兼具滋养心灵的教育功能，始终传递着人间温情、亲子亲情与育人智慧。未来，诗歌教育在培养学生文化素养、人文精神、审美情趣、道德情操等方面必将发挥不可替代的作用，为培养兼具中国文化素养与核心价值观的世界公民奠定坚实基础。

实践共识：坚持特色发展，践行育人使命

海淀教科院未来学校教育集团四所学校的校长，结合各自学校的办学定位与学生特点，分享了通过传承中华优秀传统文化推动学校发展的具体实践，既有理念创新，又有可落地、可借鉴的操作方案，形成了“一校一特色”的学校发展经验。

1. 教育需践行精耕细作式的个性化培育

海淀区教科院中法未来实验学校校长孙继刚认为，学生的独特性客观存在，教育需摒弃批量培养的传统模式，践行精耕细作式的个性化培育。未来的学校教育应多维度构建学生个性化成长生态，可通过丰富课程、创新教学、优化师资与空间、借助智能工具，打破校园与社会界限实现。在这一过程中，需妥善处理两组关系：既要坚守教育本质、遵循教育规律等 “根本之正”，又要推进教育创新；还要兼顾育人任务与国家标准，在夯实学生共性基础上激发个性潜能，助力学生从 “达标者” 成长为有创新能力的 “创造者”。

2. 将课程理念深度融入空间打造过程

海淀区教科院和平未来实验小学校长丁刚深入探讨了学习空间创新如何促进学生学习成效的提升，并对学生成长的助力作用进行了详细讨论。他主张从儿童视角出发，打造兼具实用性与教育价值的多元融合绿色空间，将课程理念深度融入空间打造过程，积极引入人工智能技术，学校可以设计出融合传统文化与科技的主题学习空间，促进多学科知识的碰撞与融合。此外，学习空间打造需关注校内外资源联动，将家庭学习空间建设、社区学习资源开发与家长智库参与有机结合，培育全面发展的时代新人。

3. 打造传统与智能交融的校园空间

海淀区教科院台头未来实验小学校长王铁征认为，AI 时代知识获取愈发便捷，教育的核心应转向培养协作、批判性思维、创造力等人工智能难以替代的能力，而这些能力的培育需以优秀传统文化为根基、以未来教育创新为路径，她提出打造传统与智能交融的校园空间，通过跨学科学习激活传统 IP 价值，以 “仁爱” 理念，培育学生健全人格，让优秀传统文化为未来的学校教育赋能，培育出具备深厚文化根基、全面综合能力与强烈社会担当的未来人才。

4. 避免人被技术工具化，让文化真正“活”在未来

海淀区教科院培英未来实验小学校长杨莹提出，在 AI 时代的教育中，优秀传统文化是不可或缺的重要载体，它能够提供 AI 无法复制的精神内核，有效避免人被技术工具化，让文化真正“活”在未来。为此，她提出了四条育人路径：一是锚定精神坐标，助力学生建立坚定的文化信仰；二是构建沉浸式学习生态，使文化能够被学生真切感知；三是用科技赋能，打破育人的时空界限；四是培养创新素养，促使学生从文化学习者蜕变为未来创造者。

在校长交流分享的基础上，海淀教科院未来学校教育集团四所学校的教学干部与北京教育学院中文系主任朱俊阳副教授、敬德书院高峰副主任一起通过圆桌论坛的形式，进一步分享和交流了学校中华优秀传统文化特色课程建设与新型学习空间构建方面的成功经验与实践思考。

2025 年敬德书院秋季会讲，以 “传统文化滋养未来教育” 为核心，突出体现了理论与实践的结合、传统与现代的衔接。海淀区教育科学研究院党委副书记、副院长燕海霞认为，本次会讲所形成的一系列共识，为优秀传统文化更好促进学校建设和育人创新提供了支持。尽管未来教育形态会发生变化，但“仁者爱人”“修己达人”“明德至善”“格物致知”的文化思想不会受到丝毫动摇，反而会成为未来教育的核心理念和追求目标。