2019年敬德书院读经课程

经典是一个民族优秀文化的高度凝结。研读经典则是理解、传承和发展民族文化的基础。敬德书院成立伊始，便与中华书局合作创办中华·敬德读书会，以读书会为平台引导海淀中小学教师开展系统的经典学习，通过经典研读准确把握中华文化的根本精神、理念和思想体系。

一、课程目的

读书之终极目的在于明理践性、成就圣贤人格。北宋欧阳修有“立学以读书为本”之治学名言，苏东坡亦言“自孔子圣人，其学必始于观书”，近代儒学大师马一浮先生也强调“读书当求明理，更贵在养德”。由此观之，古今学者“立学”“立言”者，无不坚守以读书为本。读经课程作为敬德书院课程体系中重要的组成部分，正是基于这一基本认识而确立，其课程的目的可概括为三点：

1、引导海淀教师“读经典”：让经典阅读成为教师阅读的重要组成部分，走近经典、体会经典、喜爱经典，直至感悟经典带给人生的滋养与快乐；

2、带动海淀教师“学文化”：通过经典阅读厘清中华优秀传统文化思想的脉络，深入理解中华文化的核心思想理念及精神实质，对中华文化充满自信与自豪；

3、激发海淀教师做四有好老师：通过经典阅读正确的把握为人之道与为学之方，继承和弘扬师道传统，学为人师，行为世范。努力做新时代四有好老师。

二、课程策略

读经课程提倡回归原典、深耕细读，经数年教学实践逐步总结形成了由自主初读、学者导读、深入复读、自注品读、常行践履五个环节组成，循环往复，学思共进，知行合一的“五步读书法”。

自主初读：是在每节课之前由导读教授布置自读章节，学员据此进行经典文本的预习；

学者导读：导读教授结合经典文本，对重要章节文本及义理进行深入解读，与学员展开问题讨论，解疑释惑；

深入复读：是学员在课堂学习、讨论的基础上，对文本的再次品读与学习过程，是经典义理具体内化的重要环节；

自注品读：此阶段要求学员将自身体认与前贤的思想融会贯通，以“经典章句自注”的方式外化阅读体会；

常行践履：“读书当求明理，更贵在养德”，读经课程注重引导学员最终将读书所得向日用常行转化，读经典、学文化、做四有好老师。

三、课程内容

1、《论语》研读；《论语》始为孔子之书、儒家之学，终为万世之书、天下之学，“子曰诗云”的古训，“修己安百姓”的古道，“仁者不忧”的气象，“斯文在兹”的精神，孔子的文化世界、中国人的文化传统莫不在此。

2、《孟子》研读：《孟子》堪称“世道人心”第一书，对于儒家传统和中国文明有着深刻而广泛的影响。孟子本人，上承周公孔子之道，下启朱子阳明之学，向内独善其身，向外兼济天下，以其思想人格的双重力量塑造了中华民族的文化精神。

3、“学庸”研读：《大学》论述原始儒家学说的核心理论与价值，在历史上影响深远，读懂《大学》就读懂了原始儒学的要义。《中庸》为孔子之孙子思所作，是战国早期儒家的重要典籍，它上承曾子，下开孟子，是儒家的传承标志，对后世影响极大。

四、课程实施

根据区教委、教科院及书院工作计划，2019年中华·敬德读书会按计划开设“学庸”及《论语》研读课程，课程的具体实施情况如下：

1、“学庸”研读课程

2019“学庸”研读课程致力于引导学员针对《大学》《中庸》开展深度研读，延请北京大学常森教授、中国历史研究院研究员朱翔非老师担任主讲，以“《大学》：原始儒学的核心理论与价值”“《中庸》大义”为主题，对经典文本进行系统梳理、专业阐发，将儒学思想从不同层面，深入透彻地呈现给各位学员。

“学庸”研读课程自2019年3月19日开班至6月11日止，共开展10次学习活动，总课时为40课时。海淀区中小学骨干教师共计40余人参与课程学习，其中37名教师完成学习任务，顺利结业。

“学庸”研读课程执行期间共完成音频课程资源的制作16节，资源时长960余分钟；收集专家授课演示文稿6份；整理学员撰写学习体会30篇；经典章句自注62篇。部分学习资源经过整理，编制成课程文集《经典的力量之2019“学庸”研读文集》。

2、《论语》研读课程

2019年中华·敬德读书会成立五周年之际，经典研读课程进入新的发展阶段。未来五年读书会将坚持“整本书阅读”这一基本课程理念，积极拓宽儒家经典著作研读范围，循儒家道统传承脉络完善课程架构，持续深化海淀教师对中华优秀传统文化思想理念的认识与理解，为探索中华优秀传统文化教师培训的“敬德标准”“敬德模式”做出贡献。

2019年《论语》研读课程正是在这样一个背景下完成设计并启动实施，是中华·敬德读书会新的五年发展阶段的首期课程。本期《论语》研读课程延请中国人民大学国学院教授、博士生导师韩星先生担任课程导读专家，为学员详细解读《论语》思想要义。

具体课程内容由为学之道、为政之道、礼乐之道、行仁之道、孝悌之道、君子之道、交友之道、为商之道、游艺之道、成圣之道十大专题组合而成，基于篇章但又突破了篇章解读的局限。有助于教师以《论语》为基础，全面深入把握中华优秀传统文化的核心思想理念，在自身师德修养提升的同时，教育教学能力也得到进一步完善，从而更好的适应当前课程、教材及考试改革的需要。

《论语》研读课程于2019年9月17日开课至12月3日止，期间共开展10次学习活动，共计安排40课时。海淀区50余位中小学教师参与学习，其中45名教师完成学习任务，顺利结业。

本期课程从教师工作实际出发，努力为教师提供及时有效的支持和帮助，伴随课程实施同步收集、整理专家授课资源，努力做到“当天课程”当天上线，截止《论语》研读课程结班，共完成音频课程的制作20节，资源时长1200余分钟；收集专家授课演示文稿及讲义20份；整理学员撰写学习体会40篇；经典章句自注90篇。在此基础上选择主要学习资源，编制成课程文集《经典的力量之2019<论语>研读文集》。

五、课程反思

回顾反思2019年中华·敬德读书会一年的工作，我们感到这一年是读书会发展进程中承上启下的关键年份。

1、2019年，第三轮“四书”研读课程圆满收官，标志中华·敬德读书会第一个五年发展阶段完成。读书会组织机构、运行方式、教学内容、管理策略等日趋成熟，为新的五年发展奠定了良好的基础。同时，经过五年三轮的“四书”研读，读书会在课程设置、内容编排、运行机制、工作保障等方面也显现出发展中的突出问题、制约因素与成长瓶颈，需要及时作出思考、调整和改变，以更好地服务海淀教育。

2、2019年，《论语》研读课程顺利启动并按计划实施，标志中华·敬德读书会正式进入第二个五年发展阶段。成为新的课程规划启动的标志。新的五年，中华·敬德读书会将通过进一完善管理，强化服务，拓展内容等一系列工作新举措，实现自我改进、自我完善，充满自信地再度出发。

3、2019年，中华·敬德读书会实现了稳步、稳定发展。课程品牌得到海淀教师的持续认可。五年来，读书会积极聘请国内高校知名专家、学者到书院讲学，每年培训海淀骨干教师数稳定在100人，全年总计安排80个学时。2019年报名参加经典研读的教师达到90余人，其中80余人顺利结业。一批又一批教师从书院学堂返回学校讲台，在日常教学实践中继续成长、锻炼，在生动鲜活的校园中与学生一起读经典、学文化，让中华经典成为师生不可或缺的生命滋养。

4、2019年，中华·敬德读书会的课程资源得到进一步扩充，资源的规模效应慢慢显现，并逐步发挥其特有的价值和作用。

全年，课程班系统收集整理授课专家讲稿、讲义，以及学员学习体会和作业，会同课程微信等资料编辑完成2本读书会课程文集。同时完成了36节2100余分钟的音频课程制作工作，成为读书会宝贵的学习支持资源。2014年至今粗略统计，读书会编辑整理课程文集已经达到10本，收集专家讲义、文稿超100份，加工音频课程540集10000分钟，视频微课程300集3600分钟，内容涵盖《论语》《孟子》《大学》《中庸》。