首都师大附中第一分校：“四修课程”，让每个学生与美同行

刘明（首都师范大学附属第一分校校长）

宋颖（首都师范大学附属第一分校艺术教研组长）

首都师范大学附属中学第一分校经过十余年的砥砺前行再出发，秉承“成达教育”理念，逐渐步入海淀区新优质校行列。近年来，学校认真落实国家的政策要求，立足科研引领、科学布局，构建了以课程规划为核心的学校美育体系。

首都师范大学附属中学有着百年历史文化底蕴，始自于1914年创办的成达中学，1992年改为现名。该校以“成德达才”为育人理念，恪守“自觉、勤奋、求实、创新”的校训，以一流的师资队伍和教学水平闻名。首师附一分校作为首都师范大学附中教育集团核心成员校，传承“成德达才”的育人理念，努力让成达教育“不浮躁、不盲从、不功利，追求高品位、高质量、高素质，让每个学生实现全面而有个性的发展”。

首师附一分校积极探索构建艺术课程体系，依据艺术课程标准，通过开展覆盖全校的各级各类艺术课程，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，让美育赋予“成达教育”以温度，培养胸怀天下、具有家国担当的创新人才。

在成达教育理念的引领下，依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》及首师大附中教育集团“四修”课程体系，学校努力构建有利于学生全面发展的艺术课程规划。

基础通修是依据国家课程标准，通过校本化高效实施的课程。学校注重学科素养，面向全体学生，实现国家必修与艺术课程校本化有机融合。

学校根据教师专业特长、打破学段界限，把相关学科内容进行拆解、设计、重组。例如，尝试将语文课程里的书法内容融入初一的美术课中，是为了让学生在规范书写的基础上，通过美术的审美视角，认识到书法不仅是记录和传达文本内容的工具，更是通过章法、结构、用笔、用墨，传递字里行间的精气神，让学生体察到中国传统文化的独特魅力。

在学校的校本拓展课程中，教师根据各自专业特点，每学年用20%的课时（8节课），进行校本特色课程安排。例如，在初一和初二年级的音乐课上开设班级合唱课程，以班级为单位在学校主题升旗和红五月活动中进行展示。学校的班级合唱还参加了第四届北京市海淀区学生艺术节展示，在国图音乐厅演唱了法语歌曲《眺望你的路途》，师生的展演可以说是以歌载梦，声声不息，让学生在专业的舞台上享受到了合作的快乐。

学校还在“六三”培养行动中，提出了“三种技能（着重培养学生体育、艺术和劳动三种技能，为学生未来的幸福人生打下良好基础。）”，其中一种就是艺术技能。学校对初一年级开展的器乐课和舞蹈课每隔一周设置，为学生提供了更多了解艺术、掌握技能的机会和途径。每年6月的学年教学总结中，学校会以班级为单位对艺术技能的学习情况进行展示。学生有的演奏民族器乐，有的表演民族舞蹈，并从中理解和传承优秀民族文化。

学校还是海淀区劳动特色教育示范校，将艺术与劳动教育相融合。例如，由美术教师、劳动教师共同进行活动设计及实施，开展“春增一分，井上添画”的创作，这种融合课程让学生有机会将自己在劳动过程中的感受创作出来，取得了良好的教学效果。

“兴趣选修”课程的理念是以“兴趣为本”，通过兴趣激发学生学习潜能。学校在校本拓展课程的基础上，进一步开展了鉴赏类和实践类课程，给学生带来了不同于传统教育的课程选择。其中，语文教师和艺术教师共同创作的戏剧课程，既有语文教师的作品分析又有艺术教师的角色形象指导。经过一个学期的排演，学生将《鲁镇上的童年》搬上了首师大礼堂的表演舞台。这次成功的尝试，有效激发了师生潜能，话剧以文学为根、以戏剧为翼，让语文学习可感、可触、可演，深受学生喜爱、家长好评、专家肯定，成为区域学科融合实践的亮眼成果。

专业精修课程是为满足学生未来专业学习与发展的需求、体现学生的学科专攻方向、体现个人特长发展的选择性专业课程。专业精修课程聚焦学生艺术学科专攻与特长发展，通过深度探究、专项提升与成果展示，实现从兴趣到专长的进阶，为未来专业学习与长远发展奠定坚实基础。

自主研修是学生自主学习和探究的课程，培养学生终身学习力，帮助其终身发展。2001年，学校开设博识课程，以“博闻广见、卓有通识”为基本理念，将参观访问、专家讲座、实践操作、交流探讨等有机结合，成为学生最喜欢、最期待、最有特色的品牌课程。博识课程在设计过程中，将高雅艺术、世界“非遗”文化、德艺双馨的艺术家请进校园，如昆曲剧院的国家一级演员老师对昆曲的解读和示范，让学生感受到中华民族传统文化的博大精深和魅力。

在博物馆课程中，依托海淀区教育美育科与青少年管理中心组织的“国家大剧院艺术家走进校园”活动和“中小学生走进国家大剧院”活动，学校师生近千人在校园舞台上聆听了声乐和室内乐演奏两场音乐会，近距离感受古典音乐；学校艺术组教师设计了走进国家大剧院及中国美术馆课程，学生带着问题，探究剧院的美、艺术的美。无论是艺术家的到来，还是走进剧院，课程为学生体会艺术的高雅、接触世界级艺术家的精湛技艺提供了难得的机会，这成为学生在艺术道路上进一步探索的有力推动。

首师附一分校的美育与艺术实践秉承了首师大附中教育集团的教育理念，以校级、班级艺术社团等丰富多彩的活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

为了更好地构建艺术课程规划，学校积极参加学校、海淀区教科研系列培训，不断探索教育教学规律。学校的教师申请了海淀区“十三五”重点关注课题，研究方向涉及多种艺术领域；他们还参与了北京市“十四五”班级合唱教学课题群、海淀区“十四五”美育课题学校子课题、海淀区高中民歌教学研究等。以课堂为基础的研究成果有：基于课程融合及大单元教学实践探索撰写的论文，在北京市及海淀区教育教学优秀论文征集活动中均获一等奖；课堂实践成果获海淀区“双减”征文一等奖、“美育”教育教学科研成果一等奖。

首师附一分校紧密围绕艺术课程建设，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。教师在共研共学的氛围中，体会师者的幸福与成就。学校让美浸润既有的课程体系和育人模式，并取得了崭新的成效。

美育是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维的教育，是弘扬真善美，温润美好心灵的教育。通过全方位的课程建设，学校的艺术教育将引领学生在健康向上的审美实践中树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，落实立德树人的根本任务。

立足 “成达教育” 办学根基，首师附一分校凝练出 “以美启智，温润心灵” 的美育理念，深挖美育启智润心双重价值。学校既以艺术涵养思维、赋能学科学习，又依托多元艺术课程培育学生才艺素养、温润心灵，助力他们建立自信、感知生活之美。

未来，学校将继续以课程体系建设为抓手，深耕美育落地实践，打造独具校本特色的艺术教育成果，持续提升综合办学品质，为海淀区区域美育高质量发展注入鲜活力量。