15年班主任育心路：注重教育细节，让每个学生都发光

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。而教育，恰是一门“仁而爱人” 的事业。身处这个岗位，我始终忠诚于人民的教育事业，更藏着一份坚持——愿做一位有思考力的教师，甘愿付出时间与精力，将每一件要做的事细致梳理、反复琢磨。

身为班主任，工作里有苦有累，亦有笑有甜。正是这种经历，让我愈发明晰肩上担负的重任。多年来，“用心灵去感受，用爱去教诲，用最初的心，走最远的路，让每个孩子都用自己的方式发光”这句话，始终陪伴我与学生朝夕相处，慢慢也成了我深耕班主任工作的座右铭。

“没有爱就没有教育。”于我而言，这份爱从不是空洞的口号，是对孩子一个亲切的眼神，一句鼓励的话语，一段用心用情的评价，一行入心批改的字迹，更是精心研究、潜心育人的赤诚态度。师爱如茉莉，纯洁清新，沁人心脾；在这份爱的怀抱里，我与学生彼此温暖、彼此相伴、彼此共生。这既是我对教育的理解，也是十余年来时刻要求自己践行的教育准则。

自2009年参加工作起，我便始终坚守教学一线，怀揣崇高的职业信仰与无私的奉献精神。工作中，我始终积极肯干，用心做好教育里的每一件小事，耐心化解班级中的每一个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

新接班时，梳着麻花辫的小A从假期家访起就深深牵动着我的心。小A皮肤白净，却因先天发育迟缓，语言表达能力与同龄人差距明显，自理能力也较弱。父母对她升入小学充满焦虑，担心孩子记不住班级位置、吃饭速度跟不上、上完卫生间不会整理衣物，更担心她无法清晰地表达需求。对普通新生而言轻而易举的事，对小A却是难题。我深知，自己不仅要帮她适应新环境，更要像“妈妈”一样，细致照料孩子的在校生活。

开学后，我一遍遍牵着小A的手，带她熟悉班级、水房与卫生间的位置；手把手教她用餐盘打饭，一次次陪她按垃圾分类要求放好餐盘。寒冬来临，小A的衣物渐厚，我又不厌其烦地教她提裤子、塞上衣、整理外套。我还主动向孩子父母推荐特殊学生教育培训资源，帮小A参与海淀区特教中心的活动课程。日子一天天过去，小A的自理能力渐渐提升，最终完全适应了小学生活。看着她独立在校学习、生活的模样，我更坚信，师爱的坚守终能浇灌出成长的新芽。

奋斗是美丽的，哪怕再渺小平凡的普通人，只要胸怀理想、志存高远，也能创造属于自己的幸福。

（1）细节入手，培养习惯

从一年级入学以来，我首先组织学生学习《中小学生守则》《学生一日常规》，让他们知道在校一日流程，时时渗透文明礼仪教育、尊敬师长、团结友爱，培养良好的学习习惯、卫生习惯等。同时，引导学生遵守去专业教室上下楼梯靠右行、安静走队，课间玩哪些游戏、关注活动安全；中午打餐排好队、不浪费食物，公共场所不喧哗等，细微之处培养学生良好习惯。  

我注重劳动教育，从带领学生一起劳动再到渐渐依托各组小组长，调动起他们主动为班级服务的热情。久而久之，在严抓细管中，规范了学生的言行，在日复一日的坚持下，促进了学生良好习惯的养成。我经常利用班会、晨检等时间，对学生中出现的问题进行及时教育，对他们讲明道理，从而使学生做到自律。学校每周都会进行常规评比，每当听到“流动红旗”里有我们班时，学生都在欢呼雀跃，而我也倍感欣慰。

（2）精心培养，提升能力

班干部，是一个班级的核心力量，因此，我总是把选拔和培养好班干部，作为班集体建设的一件大事。怎样培养好班干部，尤其是低年级的班干部，我总是花费心思，尽心竭力。面对刚入学的孩子，我通过民主选举，选拔能力强、有责任心的同学，让他们担任班干部，适时表扬并为他们树立威信，鼓励他们成长进步的同时，也让他们敢于管理班级。同时，我定期给予指导和监督，这样不但提高了班干部的管理能力，更可以培养他们的主人翁意识和责任心。

我注重班级文化建设，营造“入班即静，入座即学”的班级学习氛围，开展“你追我赶”“班级之星”等班级评比活动，将学生有进步的方面及时记录下来，并及时进行表扬与赞美。好学生是夸出来的，他们明天的自信与成功，可能就蕴藏在我们的赞美、鼓励之中。

我还鼓励学生承担班级小岗位，集体中人人有事做，事事有人做，让孩子进行自我管理。这些管理使学生在为班级服务时不仅锻炼了管理能力，还形成了良好的学风和班风，最终在学校的管理评比中，我们取得了良好成绩。

（3）倾注真情，家校携手

作为班主任，如何引领家长的育儿理念、提升家长的育子水平显得尤为关键。一个刚刚组建的班级，学生和家长总会良莠不齐，为了让所有家长都行动起来，我借助家长会、钉钉群、微信等各种形式与家长沟通。

在首次家长会上，我总会给一年级新生家长明确家庭教育的任务、方法和怎么配合学校教育，或分享如何引导孩子做事不再拖拉的对策。为了让一年级新生快速适应小学生活，我经常代表一年级老师对即将入学的幼儿家长进行幼小衔接专题培训，通过具体的事例和细致的讲解，逐渐让家长明确在学前就应为孩子做好物质、心理的各项准备。

教育是双向奔赴的过程。家长很关注学生的在校表现，我会通过家长会、微信、电话、面谈或家访等及时与家长沟通，肯定学生的进步，提出努力的方向，增强家长的责任感，力争形成良好的教育闭环。15年来，我坚持定期分享学生的在校表现、易错知识点及改进策略，还会转发先进的教育理念、实用的育儿文章，让家长从细微处感受到老师的用心。

教育需不断学习与创新，教师的眼界决定学生的格局。作为新时代教师，教育理念、文化底蕴、方法策略是必备素养，我从未停下学习探索、引领前行的脚步。

我深知班主任言行对学生的潜移默化作用，因此“要求学生做到的，我必先做到，且做得更具示范性”，以无形榜样引导学生；坚持以德育德、以个性育个性、以创新育创新，不断学习提升自身素质，严于律己。著名教育家魏书生曾说：“教师应具备进入学生心灵的本领。”育人先育心，我善待每一位学生，视其为子女与朋友，给予其心灵自由，多接触、缩距离，切实走进他们的心灵，做最让他们信任的领路人。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。我带领年级组获“海淀区三八红旗手集体”荣誉；曾赴新疆和田纳瓦格小学送课《端午粽》，现场调整教学思路、多形式互动，快速贴近学生；教研中还大胆尝试，开展AI赋能课堂现场课。

15年来，我在三尺讲台辛勤耕耘，以爱心智慧为学生护航，用奋斗书写无悔青春。未来，我将以责任心、进取心、恒心，为培育担当民族复兴大任的时代新人不懈努力！