学习心得——走近《孟子》，与经典为友

       孟子（前 372 年－前 289 年），名轲，字子舆（待考）。汉族，战国时期邹国人（今山东邹城市），鲁国庆父后裔。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大，有“亚圣”之称，与孔子（公元前 551 年—公元前 479）合称为“孔孟”。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子及其门人著有《孟子》一书。

         我们学习任何著作都要去看作者的生平、作者所处的历史时代、作者的阶级，这决定了作者著作的思想、代表的阶级利益、世界观、人生观、价值观。

一、孟子生平及启示

        孟子的出生之时距孔子之死（公元前 479年）大约百年左右。孟子的生平和孔子很相似，都是贵族的后裔，平民出身，幼年丧父，一生所走的道路都是求学、教书、周游列国。先来看孟子的出身，《三字经》“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”“孟母三迁”的故事大家都知道，故事出处为西汉刘向《列女传·卷一·母仪》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”昔孟子少时，父早丧，母仉氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄 , 踊痛哭之事。母曰：“此非所以处子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”

        舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以处子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔望，官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，——习记。孟母曰：“此真可以处子也。”遂居于此。“近朱者赤，近墨者黑”，正是这位伟大的母亲，为孟子少年成长选择了一个健康良好的环境，为日后成为“亚圣”奠定基础。

        《史记 . 孟子荀卿列传》说孟子“受业孔伋（孔子之孙，字子思）之门人”，孟子自己也曾说：“予未得为孔子之徒也，予私淑诸人也。”（《孟子离娄下》），孟子的学说受到了孔伋的影响。所以，荀子把孔汲和孟子列为一派，这就是后世所称儒家中的思孟学派。

        正是因为孟子的家庭教育、名师、个人努力成就了《孟子》这本传世之作。《孟子·尽心上》“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”，我们作为人民教师，得天下英才而教育之，桃李满天下是我们教师真正的成功，我们的桃李，是能践行社会主义核心价值观的桃李，是能振兴中华的桃李，是能为实现中国梦作出突出贡献的桃李，结合《孟子》一书，谈谈个人心得体会。

二、何谓大丈夫，我们的教育就是

        要培养大丈夫《孟子·滕文公下》：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

        我们人民教师就是要培养孩子这种品格，不仅要教知识，教学业，更要教做人，做堂堂正正的大丈夫。我们教师要身体力行，率先垂范，以身作则，以上率下。

         时代需要精神，贫贱不能移，威武不能屈，每个人都要不忘初心，不为富贵所动，不为利益诱惑，不为威武所动，不被困难吓倒，要勇于拒绝，要坚持原则，要甘于淡泊，坚定理想信念，与社会上不正之风作坚决斗争。我们要如此，我们的学生更要如此，党的十八大报告指出我们的教育要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。

        我们现在的学生不缺知识，也不缺疼爱，缺的就是服务意识，如果我们的学生一个个都变成急功近利、不择手段、巧取豪夺的富人，为官不为贪污腐化、鱼肉百姓的官员，做百姓只做麻木不仁、知难而退、胆小怕事、不求上进、骄傲自大的百姓，那我们的教育就是失败的教育。

        《孟子·尽心上》“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”我们就是要作成这样的自己，要努力培养这样的学生。

三、国家以民为本，教育以生为本

         孟子是战国时期人，贵族的后裔，平民出身，幼年丧父，这样的家庭使他既能接受一定的教育，又不至于脱离人民群众。他出生在一个礼崩乐坏，战乱频发，民不聊生的时代，亲眼目睹因战乱而导致的人民颠沛流离，老弱转于沟壑，生灵涂炭，对此有切肤之痛。《孟子》的“民为贵，社稷次之，君为轻”虽有其局限性，但在其所处的时代仍然是振聋发聩，至今对我们治国理政仍然有重大现实意义。

         人民群众是历史的创造者、书写者，“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。”一切依靠人民，一切为了人民，从群众中来，到群众中去，这是我们社会主义的群众路线。

      共产党的宗旨“为人民服务”，也正是民本思想的体现。我们教师也要有民本思想。

        每一个学生就是我们人民教师的“人民”，我们教师不能高高在上，要学会倾听，学会理解，学会给予，甘于奉献；不能主观主义，要求真务实；不要一言堂，要发扬民主；对孩子不要爱憎分明，要守护每一个灵魂，要因材施教；我们要站在学生的角度、国家的高度去审视我们的所作所为、所言所教，是否是发自肺腑地为了孩子健康快乐成长着想，为了孩子能有健全人格、全面发展着想，为了孩子能在历史洪流中安身立命、奋发向上着想，为了孩子能为社会主义建设做出贡献着想。

        《孟子》可以称之为国学教育经典，里面的的很多思想主张，对于当今世人都有很好的启迪和指引作用。作为一名教师，我在学习《孟子》的时候，更多的会把他的思想和我现在的教育教学工作相连，它使我在看待一些问题时更透彻，更全面。

        我面对的正是一群活生生的个性迥异，兴趣、需求不同的新生代，要想把他们培养成一代栋梁，就要以生为本，因材施教，快乐施教，让每一个孩子不仅能学到知识，更要有一个健康的心里，快乐地成长。

       《孟子》学习班虽然结束了，但我的阅读不会就此停下脚步，我将继续走近《孟子》，与经典为友，让它更好地引领我前进。

作者：崔剑颖    海淀区第四实验小学