礼乐教育 木铎传音

  10月23日，敬德书院小学干部教师礼乐教育培训班迎来教学设计交流研讨课。清华大学中国礼学研究中心儒学礼乐文明讲师团成员杨柳博士、陈士银博士、高瑞杰博士作为本次课程的指导教师，与参加培训的老师们热烈讨论了各自的教学设计，探讨了礼乐文明的传承之道。

  本次培训针对课程资料文本的讲解已经于上周结束。为了培养一批能够在小学中开展儒学礼乐教育的优秀教师，我们安排了基于课程资料某一课的教学设计作业。我们将班里的四十余位老师分成四组，由各位老师在小组内发表各自的教学设计。每位老师发表教学设计后，进行小组研讨。小组成员点评说课老师的教学设计，从传承礼乐文明的角度、课程内容组织与教学互动的角度对如何改进教学设计进行了热烈的讨论。通过一个多小时的研讨，各组推选出两位优秀教学设计的作者，大家集中力量打磨被推选出来的两篇教学设计。

  在小组研讨阶段被推选出来的老师依据大家的改进意见对教学设计进行修改后，面向全班进行了说课。北外附校的王君老师以言容为主题进行教学设计，针对学生缺乏倾听的基本礼仪规范问题，设计了从视频导入到经典语句阐释、诵读再到学生展示礼仪规范的教学环节。让学生理解并践行的“整尔容，听必恭。”（《礼记》）的礼仪规范。理工附中小学部的郝向军老师围绕《论语》中的 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”讲解了行为举止礼仪规范的基本要求。六一小学的黄咏华老师通过餐饮礼仪讲授了饮食背后所隐含的长幼有序、谦和互让的礼仪传统。 上庄中小的王璐老师学会礼让为主题，将课程找资料重点体现谦让的礼节进行整合，融会贯通地呈现了一节“教民睦也”的礼乐文明课。本次课程的指导专家杨柳博士强调在教授礼乐文明时需要注意，礼的内涵与礼的外在表现形式并重，不可偏废其一。教授礼仪规范时要注意涵养学生礼敬他人、谦恭自处、多为别人着想的仁爱之心，做到“礼者，敬而已矣。”（《孝经》）当我们心存敬意时，需要礼乐文明的学习，从而掌握符合中华优秀传统文化的表达方式。高瑞杰博士指出礼乐文明的学习必须以经典为依据，原原本本，有来有自。在充分理解经典的基础上思考优秀文化在现代社会的传承之道。陈士银博士指出，礼乐文明的修习必须辅以踏实的践履，每节课应抽出至少四分之一的时间来进行礼乐规范的演习，这样才能使礼乐文明真正做到从内化于心到外化于行。

本次教学设计实践课，是礼乐文明教育能够在海淀的中小学落地开花的又一次有意义的尝试。来自三十多所小学近四十位老师充分结合学校与教师本身的实际，做出了优秀的教学设计。从中我们可以看到各小学开展礼乐教育，传递礼乐薪火的热情。让我们共同在传承中华优秀传统文化的道路上不断探索，砥砺前行！