海淀好老师 |连续做了12年班主任，幸福感来源于一种品质

参加工作以来，我已经连续做了12年的高中班主任，送了4届高考毕业班，还记得2011年的夏天，修完产假的我毅然返回班主任工作岗位，带着我9个月的孩子奔赴了高一军训基地，和高一的孩子们一起完成了军训任务。现在回想起来是什么信念支撑着我做出了那样的决定，我想那就是热爱吧。记得媒体记者采访时问道：“你幸福吗?”我说:“被人需要就算是一种幸福吧!领导的需要，因为有你而放心；学生的需要，因为有你而成长；同事们的需要，因为有你而和谐而成功；朋友们的需要，因为有你而团结而快乐。”有这么多人的需要，肯定是幸福的人啊！

汉代韩婴在《韩诗外传》中说的好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”学高为师、身正为范，作为班主任，既要有威信，又要让学生有亲近感。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，我是高中数学老师，数学学科的特点是严谨性和逻辑性，教学中我给自己提出的要求是讲透，讲透的前提就是钻研透高考考纲，备课中我多年一直坚持手写教案，学生做的每一道题，我一定提前仔细做一遍。更多的时候研究一题多解，多从学生的角度思考问题，预设学生可能会有的思路和想法。我一直给学生传递的教育思想是：认真做事是一种品质。

班主任是班级的组织者和管理者，更是班级的教育者。在工作中，我非常注意自己的言行，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。为了让学生养成良好的习惯，班级统一使用课本收纳袋，试卷、课本按照科目进行分类，确保课桌整洁，避免学生每次上课需要很长时间来查找试卷、练习册。为了给学生做榜样，我每次课前都会整理讲台，课后会将粉笔、黑板擦放在容易取用的位置，方便下一位老师使用。经过一段时间，班级形成了一种井然有序的氛围，课堂教学效率也得到了提升。

记得2019年我带高三毕业班，除了担任班主任工作，我还承担了高三年级的管理工作，在常规管理中我从不会因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

班级制度建设和实施需要调动全体同学的参与，通过制定规章制度调动学生主动性、创造性，培养学生组织管理能力，同时引起更多同学的心理认同。“自主管理、静心学习”是班级的八字班规，八字班规涉及五个方面：仪容仪表，进班时间，课堂课间表现，值日情况和诚信考试。班级实行三级自我管理制度，自我管理、小组考核管理和值日班长制度。

整洁的教室环境、整齐的桌椅摆放，能最直接体现班级的外在形象和精神风貌。班级卫生实施卫生委员轮流值班制，教室文化墙展示的是学生的书法作品、优秀作业、班级快报等。“高考心愿墙”上有同学们对高考的期许，有各科老师的鼓励，还有学法指导及高考复习策略。班级里设置了图书角，制作了精美的班级日历。就这样，班级文化走进了教室的每个角落。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。要建设一个优秀班集体关键要靠班级强大的凝聚力作后盾。在学校运动会的跳大绳比赛环节，从人选的确定到积极的利用课外活动进行练习，每次练习我都到场，为同学们服务，并一起制定战略。最终我班取得了总分第一名的好成绩，这份源于班级同学的齐心协力而获得的荣誉让同学们兴奋和骄傲。在班级活动中，也会有不积极参与的同学，我会针对性的安排这些同学做一些工作。总之，引导同学们心往一处想，劲往一处使。

班级里的小Z同学是随班就读的同学，记得当我新接手高三文科班时，就注意到他特别容易紧张，一紧张他的双手就紧紧握在一起，嘴就痉挛了，他性格内向，想亲近同学和老师，但又羞涩表达，在班集体的大家庭中，同学们非常关心照顾他，经常协助他做值日，他性格逐渐开朗，与同学和老师可以正常交流了，经常在我下课后悄悄帮我接一杯温水，然后就欢快的跑了。元旦聚餐时他把亲手做的麻辣牛肉带给老师、同学分享。聚餐后的表演节目环节，让我惊喜的是他竟然有胆量走上讲台，把自己原创的诗歌《我爱这个班》完整地读了下来，读完之后他对我说：“杨老师，我想和您拥抱一下”，那一刻我真的热泪盈眶。

时代在发展，每一届学生都有新的特点，成功的教育教学，不仅要“尽力”，更要“借力”，家庭教育是学校教育的补充和延伸，家校沟通重要的是引起学生家长的回应和关注，每学期我都会为学生建立完整详细的发展档案，除了关注学生学习成绩的提高，还把学生身体素质、思想波动放在首位，不断完善家校沟通的内容，真正提高家校沟通的效果。

接力教育是班级延续下来的一个传统，学长寄语学弟学妹成为了每个学期初的一个活动，毕业学生或微信转达，或面对面交流，每年的这个环节，都是我最为感慨的时候。2018届的小G同学应邀在我新接手的2019届高三同学的入境会上的发言中这样说到：“我一直不能算作一个好学生。只是在高三这年才浪子回头，感谢杨老师的不抛弃，也感谢自己的不放弃。我想告诉大家的是，相比你自己，老师对你的了解肯定是更为客观的，所以当老师对你的学习提出了建议，请务必牢记于心并且遵照执行。”

回首从教的这些年，有辛苦，但收获更多的是感动和幸福。“温柔但不软弱，认真但不固执，智慧但不骄傲，常怀仁爱之心，对工作忠诚敬业，对一切美好的事物都心存感激。”这是一位朋友对我的评价，也是我毕生的追求。我想，正因为如此，我才感到生活的美好，教育的幸福，才能充满激情地迎接每一天！