海淀好老师 | 新时代的海洋教育如何开展，一直是我们思考的问题

我校作为“全国海洋意识教育基地”和“全国海洋科普教育基地”一直以来致力于蓝色海洋教育，以海洋特色课程为载体，在落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，海洋教育有自己独特的优势。

新时代的海洋教育如何开展，一直是我们思考的问题。海洋教育学科与传统的学科教学不同，跨学科、跨领域，需要研究的内容很多。我们认为海洋教育首要的是要着眼于贯彻落实新时代教育大会精神。在海淀区教育大会上，提出了遵循教育规律和人才成长规律，坚持立德树人，着力培养具有未来眼光、全球视野、中国情怀、德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，办好更高质量更高水平的海淀教育。

多年来我校与周边相关海洋单位场馆建立了良好的合作关系，有着很多海洋资源，因此也就成为我校开展海洋课程得天独厚的优势。我校利用其资源，根据不同学段学生特点，合作开发了很多特色海洋课程，并逐步完善固化下来，做到了校企合作优势互补，互惠互利的效果。

1.开展海洋科普，提升学生科学素养。我校的海洋科普教育，让学生动手实践、自主探究。低年级段从认识海洋生物、开展有趣的小实验入手，让孩子们先对海洋产生兴趣，带着兴趣再去认识海洋。我校利用课后一小时的时间，聘请海洋馆科普部门的老师为一、二年级同学开展海洋科普进课堂的活动，保证每周一次海洋科普教育。

2.开展年级主题综合实践课程，全员参与整合优化。自2016年开始，全校以六个年级大组开始进行主题式综合实践课程的研究，将综合实践活动课程与海洋教育相结合，让学生通过亲历感悟、实践体验、行动反思等方式实现海洋意识教育的目标。

1.海洋微课程面向全员重在普及。学校每天中午的广播都做成了微课程，其中每周三为海洋内容的广播，所有的内容由学校海洋中队承担。

2.海洋中队走进场馆深入探究。很多队员将研究海洋动物的兴趣延伸到课后，主动走进海洋馆、博物馆，在这种浓厚的兴趣下，开展更深入的研究。

3.开展海洋小课题研究培养创新思维。我校聘请了海洋馆科研团队成员带领学生进行小课题研究。学生们在馆内科研人员的带领下亲自动手探索。

1.红领巾志愿者在行动。我校毗邻北京海洋馆，我们充分利用海洋馆资源开设了“红领巾志愿者”社团课程。自开设此课程以来，我校培养了一批又一批的金牌红领巾志愿者。

2.尝试与各学科融合，形成跨学科综合实践课程。海洋教育在教学中的实施，主要以两种途径开展。第一是与单学科结合，开展综合实践活动；第二是与多学科融合，开展跨学科综合实践活动。

每年6月8日“世界海洋日”暨我校的“海洋节”，我校会开展一系列丰富多彩的海洋主题实践活动，意在培养学生奉献社会、服务他人、提升自我的意识。

我们认为海洋教育要坚持以树人为核心、以立德为根本，育人与育才相统一，努力使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都能得到科学发展，着力培养品德高尚、身心健康、情趣高雅、热爱劳动、具有创新精神和实践能力、能够担当民族复兴大任的时代新人。

多年来我校与周边相关海洋单位场馆建立了良好的合作关系，利用其资源开发了很多海洋课程，并逐步完善固化下来，使之成为我校在全区乃至全国都享有盛誉的特色课程。我校海洋意识教育虽有所成就，但现与周边相关海洋单位场馆可开发利用的内容还只是冰山一角，在接下来的海洋特色课程研发过程中有以下两点需要进一步探讨：

（一）校馆将自己现有资源全部亮出来，找到需求点或可创新点进行新的课程研发工作。

（二）在课程内容上要合而不同，需要前期进行大量的学生调研，双方都要了解学生掌握了哪些知识，还有哪些知识是没有掌握的和可以进行拓展的，从学生的需要和兴趣出发来开发设计新的课程设计。

认识海洋、走进海洋、探索海洋、回馈海洋，我校将在生长教育办学理念下，坚守蓝色梦想，立德树人，利用校馆合作大力普及海洋知识，积极弘扬海洋文化，努力强化海洋意识，引导学生了解海洋、热爱海洋、保护海洋，为孩子们的成长增添一抹亮丽的蓝色！