探索丨看，这所学校的师生如何在校园“搭龙船”“赛龙舟”

中华优秀传统文化是中华民族不断发展、创造形成的物质文明成果与精神文明成果的总和。其刚健有为、自强不息、重义轻利、诚实守信、兼容并包、强调历史使命感与社会责任感等精神内核,对培养和提高人的思想、文化、审美和道德素质有着极其重要的意义。

在教育改革发展的今天，学生的视野越来越宽广，首师大附小着力开展多种形式的优秀传统文化教育活动，激发和培养学生对中华文化的学习兴趣和自信心。

首师大附小柳明校区以中华传统节日端午节为契机，研发了“乐搭龙舟”系列实践活动课程。在设计和搭建龙舟的过程中，让学生们了解和感受中国传统节日文化，培养学生的创造力以及团队协作能力，发扬团队精神。同时，本次课程需要应用相关数学知识，解决材料所需数量问题，对培养学生的数学核心素养有很大的意义，一定程度上提升了学生跨学科解决实际问题的能力。

如何让龙舟安全地划起来？我们请国家皮划艇队退役的李老师，针对龙舟的知识和文化进行讲解，充分调动了孩子们的兴趣。

但是如何实践呢？端午的传统文化，如果问到任何一个中国人，都会提到几点：龙舟、屈原、粽子、雄黄酒。后几项都比较容易实现，唯独划龙舟，作为水上的群体性活动，在北方的学校内实现，几乎是不可能完成的项目。为此，我们组成了策划组，思考这项活动如何在校园中更好的对学生进行介绍。

在思考的过程中，孩子们所玩的滑板，给了我们启发。滑板、冲浪板，海上、陆地，平板、轮子，这些信息汇集碰撞，让我们产生了一个大胆的想法，如果我们做一条船，再给船装上轮子，那是不是就能模拟滑板的效果，在操场上划船了呢？

我们找到了几名积极参与尝试的学生，先进行船体的设计，让孩子们在地上就坐，通过学生的身高、腿长、人数等，按照龙舟的比例进行建模，记录下详细的数据。并以纸箱，制作出第一个等比模型。这个模型的完成，让我们初步对船体有了实际的概念，但是整个船体并不稳定，为了保证船体的稳定性，我们将学生分成了等比的两排，这样也间接的模仿了龙舟的双排坐形式。

但是整个船体的长度成为了最大的问题，20人的排列在制作完成后船体有十余米长。学校操场的空间，不能满足此项要求。为了尽可能的保留龙舟的状态，同时降低船身的长度，经过模型的实践，我们将人数定在了6人。加上船头和船尾，总长度控制在了5米以内。同时为了保证船体模拟水面的漂浮感，我们将设想的大轮子，换成了轴承式的万向轮。

实体船开始制作，为了让船身能够承载6个人的重量，我们选用了方形不锈钢材质，同时在船头和船尾增加了防撞条。但是由于钢材的应用，船加上人的重量使设想的四个轮子压强过大，船很难移动，为了分割压强，我们又等距的将四个轮子增加到了10个。船体终于能在操场上正常滑行了。

但是如何能让孩子们在操场上模拟出龙舟赛的状态呢？靠外力推，显然不是正确的方式。为了更接近龙舟的滑行方式，我们给每个在船上的孩子配备了一根船桨，但是由于船体距离地面太近，船桨的长度受到了严格的限制，力臂太短，造成了滑行的速度受到严重影响，与此同时由于船桨与地面的接触，还对操场造成了相当大的破坏性。这让校园龙舟的活动完全搁置了下来。

学校的生活依旧继续，体育课、运动会等团体活动也按部就班的开展，随着一次运动会上的拔河比赛，让我又是灵光一现。记得在过去的长江上游，船要从下游向上游行进，由于水势平缓，浅滩较多，应运而生了一个职业，叫做纤夫。他们将绳子系在船上，船在水中，人在岸上，靠人力将船从下游，通过人力拉过浅滩，到达上游。如果我们的汉地龙舟采用纤绳的方式，以此为前进的动力，不但解决了船桨对地面的破坏，同时也解决了船的动力问题呢？

再次的尝试，将拔河绳的一头固定好，孩子们在船上拉住绳子，通过不断的交替手收绳向前。果不其然，船能够自己前行了。不过问题还是存在的。绳子一头固定了，船的轮子是万象轮，在拉动的过程中，船体会不断的左右晃动，同时船的框架，让孩子在船上拉动时，身体不稳定，存在巨大的安全隐患。

有了之前的突破，有问题，那就再想办法解决。凭借着这股信念，我们继续实践！首先我们给龙舟加上脚踩的下护板，让学生模仿拔河时候的状态，能够脚踏实地；其次我们为每个学生安装了一个座椅，从而稳定好孩子们的身体；最后为了固定学生的前进方向，我们将纤绳延长，在每条船的后方增加四名纤手，以保证绳子始终笔直。

终于，旱地龙舟在操场上笔直的滑行起来了。扩大生产，四条龙舟出现在操场。经过培训后，孩子们带上手套，可以开始比赛了，为了能够更象龙舟赛，我们还在比赛时，为孩子们擂鼓助威。

有的同学说：“我很喜欢这次的端午课程，很有意义，不只有老师给我们讲解，更多的是我和同伴们可以一起合作，查找资料、设计龙舟、搭龙骨等等，这种体验式的学习方式我们很喜欢”；有的同学说：“我感受最深刻的是起初设计龙舟的时候自己没有想法，但是同组的同学互相启发，最终我们能设计出一个满意的龙舟，我觉得团队合作的力量很大”；还有的同学说：“我最大的收获是通过这次实践活动学习了中国古代先贤们的精神，学习了他们高尚的品德，让我们在搭建龙骨过程中即使遇到困难也不会放弃，大家互相鼓励，最终搭建出了稳固龙骨”。

老师和孩子们同场竞技，让中华优秀传统文化的种子以一种特殊的形式深埋于孩子们心中。呐喊、奋进、欢呼、流泪，旱地龙舟在校园中飞驰，点点滴滴汇聚成学生时代的美好体验，相信这也将成为所有柳明学子童年时代深深的记忆。