北京市海淀区清河第四小学 陈东培

“清河”气质：一点一滴 润德润行

清河第四小学作为一所有着40多年书法艺术传统的学校，我们一直致力于通过传承中华优秀传统文化提升教师素质的建设。特别是对青年教师文化修养和师德修养水平的提升。具体做法如下：

一、传统文化与学校文化相融合

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，学校作为实施教育的主阵地，继承和传承中华民族的优秀传统文化，培养社会主义合格的接班人是我们责无旁贷的重任。从1978年的第一任董学珍校长聘请著名书画家为校外书法辅导员，为学校特色教育选择明确的方向，揭开美好篇章；到现在陈东培校长肯定前四任老校长在书画艺术教育方面对学校的功绩，并在此基础上更加重视学校的艺术教育，加大了资金投入和师资培训，使书画特色教育和书法校本课程得到了更好的落实和发展。五任校长们一任接一任坚持不懈地挖掘书法艺术中的传统文化，并始终围绕“全面发展，办有特色”这一办学理念以及校训“育德、启智、健体、养性”这八字精髓，确立了书法在学校发展中的主体地位，并进一步明确了学校的工作思路：即以书法为龙头，带动学校其他工作的发展。

多年的书法教育，学校形成了自己的特色。书法作为一种学校的文化，它已经潜移默化在学校的各项工作之中。在书法学习中，真正做到了以“书”育德、以“书”启智、以“书”养性、以“书”健体，促进学生的全面发展。

2018年，对学校的文化进行了梳理，将学校60年的发展与潜移默化中形成的文化结合，最终确立了符合学校发展历史的“水滴文化”：一点一滴，润德润行。对于孩子来说，小的行动养成大的习惯，小的习惯收获大的个性，小的个性连接大的命运。在此基础上，进一步明确学校的办学理念：从点滴小事做起。即从孩子的点滴快乐做起，从老师的点滴幸福做起，从课程的点滴趣味做起，从校园的点滴发展做起，让每一人、每一天、每一点，都有收获，都有陪伴，都有进步。

我校作为迄今唯一一所仍以“清河”命名的学校，“一点一滴，润德润行”是对“清河”两字的气质呈现，更是对“水滴文化”的哲理阐释。在清河四小，我们有书法传承，我们有体育特色，我们有让孩子全面发展的需求，我们也有自己的精神坚守。“一点一滴，润德润行”在传达学校精神的同时，也提示我们从点滴小事做起，让“德”和“行”成为文化的基础所在。

二、点滴学习中提升传统文化修养

教师文化修养的提升是在一点一滴中慢慢积累的，青年教师虽然学历层次高，但传统文化的修养仍需不断加强和提高。为此，我校开展了青年教师练习软笔和硬笔书法活动，在日积月累的练习一撇一捺中学习做人，曾经有一则公益广告，倡导“写端端正正中国字，做堂堂正正中国人”就是我们努力的方向和真实的写照。书法不仅成为学校的传统特色，而且已经形成一种文化氛围，成为学校发展的品牌。

为了在学习传统文化中提高青年教师的文化修养，从去年十一月至今年四月的半年时间里，我校组织青年教师参加“经典研读”学习活动，老师们跟随敬德书院的引领，走进《论语》《大学》等经典著作，感受先哲的智慧，品悟为人处世的道理。

学校对这次提升青年教师修养的机会很重视，力求见到实效，制定了我校的学习计划：老师们每天要完成抄写经典、诵读经典的作业，并且上传作品在学习小组中打卡。学习伊始，老师们既要忙日常的工作，又要按时完成作业，极不适应。而且，把自己的字和朗读的录音发到小组里，除了感觉生涩外，还有一些难为情。这时，书院的高老师，拨冗耐心指导大家的书写、朗读，给老师们信心。我也陪伴着并及时鼓励老师们，给他们加油。一个阶段后，老师们的抄写和朗读变得自信了，观念也由开始的单纯完成作业向自觉修习转变了。

老师们抓住难得的机会，看别人的书写，听同伴的朗读，互相借鉴，相互促进，见贤思齐，不仅提高了自己，还影响了一些老师主动加入抄写经典队伍中。老师们的个人素养在“一点一滴”的日积月累中得到提升，并把内化的知识外显在教育教学中，用自己的一言一行影响着学生，教学生学经典，用经典引导学生学做人。老师们发现，自己的心静下来了，书写朗诵的基本功扎实了，教学、带班更有法了。

老师们不仅在读经典，抄经典中提升传统文化修养，还在悟经典中“润德润行”，在传统文化中学到为学之乐，为师之乐，为人之乐！

三、点滴行动中历练良好师德修养

教师对学生道德的培养要经历知、情、意、信、行的过程，而教师良好的道德修养的形成同样需要在行动中历练。

为了让青年教师在实践中历练良好的道德修养，2015年，学校参加了市级课题“行知”计划项目，在参与项目的三年时间里，学校艺术组的教师先后走进7所学校，了解中华传统节日文化，孝德文化，语言文字、礼乐文化、民族艺术等中华优秀传统文化教育；到四海孔子书院与致力于中华优秀传统文化教育的同仁们“深度对话”；参加“好之”汉字书法教育工作坊首期课程培训；参加京师好老师成长营等……通过研习书法技艺、汉字文化、经典典籍，优化与发展自身在相关领域的知识技能，将课程所获引入学校教学实践中，与其他老师共同分享，在推动校本中华优秀传统文化育人特色的优化与发展中，教师的师德修养得到提升。

2020年疫情期间，学习和工作转到线上，青年教师的培训并没停步，暑期学校10名年青教师参加了论文撰写训练营，除去线上讲座外，按阶段完成论文撰写工作，最终有十余篇论文产出。此外，学校三名老师参与了学习治疗师的课程学习，从学习科学角度帮助学生更好地学习。

今年是中国共产党建党100周年，红色经典教育是提升师德水平的重要内容，为此，本学期我校开展了每周升旗仪式上青年教师讲红色经典故事的活动，青年教师通过讲红色经典故事，了解中国共产党的历史，带领学生学习革命先烈的精神，同时，我们组织教师走进“一二九”运动纪念亭、香山革命纪念馆，带领教师到通州区于家务乡第五季实践基地重走长征路，在实践中重温红船精神，激发爱国情怀，不断提升自身的传统道德修养。

作为普通校，作为普通人，我们将继续坚持滴水穿石的精神，从点滴小事做起，不断在传承中国优秀统文化中提升学校的内涵和品质，提升老师的文化修养和师德水平，进而对学生产生积极的影响。