获奖者：海淀敬德书院 杨 阳

三年来听弦歌声

海淀敬德书院 杨 阳

秋风萧瑟，落叶满庭，丁酉暮商，敬德书院再次迎来一班新的学术课学员。不变的主讲，是书院学术委员李山教授；不变的教室，是丁香掩映中的明德讲堂；甚至还有不变的笑脸，是这些年一直支持书院课程的老学员。要说变化最大的，恐怕是我手中的讲义了。从担任自己的第一期班主任开始，课前校对讲义、编排文稿，课后浏览作业、修改讲义已成习惯。在日复一日的工作中，参考学员建议，听取教授指正，讲义的注释越来越精准，讲义的编排效率越来越高，受到学员的欢迎度也越来越高，收录讲义的文集也受到更多干部教师的好评。

但是，作为学术课程的班主任，我依然时有惶恐之感。从《诗经》《史记》到《左传》，皆非本人所长，却是教师授课所需。既是职责所系，自然不敢不慎。故此，发放讲义前再核对一遍，已是习惯成自然。这不单是为了这门课程，为了这些可爱的学员，也是为了自己。毕竟，作为教育史专业的毕业生，作为研究元代书院的专家的弟子，怎能不记得虞山书院的名联：“明是明自家，行是行自家，学问只求诸己。”

 一、傍树百年古 

  因着心头所好，我报考了北京师范大学的教育史博士，主攻中国传统教育，并将明清两代作为自己的主要研究时段。犹记甲午盛夏，正埋首于《明会要》和《大清会典》时，导师忽然告诉我，海淀教科所有传统文化的项目，可以去实习。自此，便与敬德书院结缘。

  入院之初，我是震惊的。在“九加一”排列的古国槐树下，掩映的是一所散发刺鼻气味的院落，因为这是正在翻新中的古建筑。于是，捡烟头、洗杯子、“先绿后红”地刷窗漆……遇到赶工时，便也亲自动手搬家具、贴砖片，在油漆和甲醛味里联系专家、考据像赞、校对文稿……终于在2014年9月28日，看到了敬德书院的成立仪式。

此后，便是研修、游学、学术等各类课程的逐步开展，便是文化建设与软件配置的逐步完善，便是披云朝出、戴月夜归的的充实日子，便是对“傍百年树，读万卷书”的美好期待。

 二、扫石倾青尊 

  虽无当门红树送晴晖，但有排闼青山输翠色。敬德书院的美丽毋庸置疑。于是，前来游学的贵宾、前来研修的学校以及前来报道的媒体越来越多。为了展现书院更美好的一面，我与大家群策群力，设计影壁，写作碑文，创作楹联，选择青铜礼器，摆设文房四宝……以期最大化地发挥书院的环境育人作用。

  犹记深秋叶尽时，一张清扫游艺苑的照片放入微信群中，被同事戏言：“看你拿着大扫把练功，顿时乐了，工作疲累一扫而空。”由此，为了练好介绍书院的“基本功”，为了减轻同事负担，为了更全面地展示书院，使书院文化课程落到实处，在大家的建议下，我精心编写修订了《敬德书院》三版人文手册。经过近两年的蓄力、积累和改版，目前刊印使用的《敬德书院》共有3万余字，含有对两座碑文的24条注解与义理分析， 4所建筑的故事考证， 8位历史人物的考据挖掘，18个功能室的介绍，以及20个匾额、7对楹联的注释，共涉及39条古代文化常识的辞目解释。此外，还有7种家具摆件和23种景观绿植的人文意蕴介绍和17种老教具的简介。全书总计配图112幅，含老照片10幅，一经刊印就受到来宾欢迎。薄薄一册书，寄望“同心同德又同堂，此日杏坛如现在”。

 三、书中得几分 

  古代书院讲求“时习之悦悦斯”，又讲究“多学而识识此”。开展传统文化教育，怎能不多学，怎能不多识，又怎能不温故。而这些，都离不开能够提高效率的阅读书目。在领导的指点下，我协调书院同事们，大家勠力同心，编写了《中华文化教师素养读本》。经过努力，本书稿邀请到楼宇烈、钱逊、彭林、郭振有、梁涛等38位学者教授，写作了精彩的80篇推荐缘由，最终完成80目84个古文选段的篇目注释、翻译和调整工作。整个读本共计14万1000余字，包含1450多条古文辞目的注释整理。数据库检索7000余次。本书最终由中华书局出版。

此外，为了直接惠及一线教师，我为每一个学术班，都组织教师们编写了结班文集。截至2017年7月，在担任“儒学思想发展史”等5个班的班主任之余，我为来自中小学、学区管理中心等140多个单位的350多位教师修改了将近800篇的传统文化教学论文及教学设计，编写了《文以载道》等5本共计156万余字的结班文集，期冀“力尽一分，就算一分真事业。”

 四、道外无一事 

  学古书院有联曰：“学以聚，问以辨；古与稽，今与居。” 可见，会友辅仁、修业进德，效法八百年前“朱张会讲”是一条极好的门径。为此，在领导指示下，我联系中国教师报，并与北师大教育家书院等机构展开合作，共同举办了“中国教师·敬德会讲”。参会者是来自上海、天津、山东、江苏、江西、安徽、湖南、辽宁、新疆、甘肃、内蒙古等17个省、市、自治区的80多位研究员、教育局长、校长、教师，可容纳百人的笠僧堂常常座无虚席。目前，会讲已举行7期，每次都得到《中国教师报》、《中国教师》杂志、人民网、搜狐教育、新浪教育等十多家媒体的报道。

  此外，不论是宣传片制作还是学刊编辑，不论是端茶倒水还是洒扫庭除，不论是带领研修还是服务游学，只要是与传统文化教育的事情，我均是随手而来，顺手而做。

  阳明子曾教导弟子：“以天地万物之理具於一心，心外无他物。”我一后学之辈，无有深厚修养，却于书院忝居一位，心中实感不安，唯有不断提升、努力工作，管他乐水乐山，只求随处襟怀随处畅，耳畔常闻弦歌声。