王倩倩：悦活、越爱、跃升！让每位学生眼中有光、心中有爱

面临初一新班级建设，我利用假期通过家访的方式得到班级情况第一手资料后，开学伊始，又借助问卷调查工具收集整理班级学生对于班集体建设的意见。在给新班级提建议这个开放性问题上，许多学生都写到希望班级多多组织丰富多彩的活动；在为我理想的班集体选择标签时，百分百的学生都选择了“团结友爱”这个词语；在“为我的初中生活赠寄语”的调查中，出现频率最高的一组词语是“飞跃提升”。

在我看来，学生希望组织的活动是重要的教育契机，通过活动的策划、组织、实施、总结、反思可以促进学生与他人情感的融合，促进班级凝聚力的形成。学生心中理想的“团结友爱”班集体与我的带班目标吻合。陶行知说：“没有爱就没有教育。”爱不仅是教育的手段，更是教育的目的。团结友爱温暖向上的班集体可以实现个人的进步成就个人的飞跃提升，每个人的进步又能反哺到集体的成长。

综上，我用愉悦的活动搭建起班级建设与学生成长的平台，学生在愉悦的活动中付出爱，感受爱，用自己的实际行动温暖他人，完善自我，进而使班级形成团结友爱的班风。愉悦的活动，铸就越来越友爱的班级，这份爱从爱身边人、爱集体升华到爱国，也助力学生个人的进步与飞跃——悦活，越爱，跃升！

同学关系是班级生活最基本的关系形态，通过小组的实施这一活动建立起互竞互助的同学关系，让乐学向上与团结友爱在班集体中流淌。

两人学习组。为了激发学生学习动力，树立学习目标，我将班里学习程度相近的两至三名同学分为一个学习小组。平时练习中，小组内的同学相互PK，表扬小组内获胜的同学。期中期末练习中，大组内的小组相互PK，表扬同一大组内进步幅度最大的小组。胜出的同学和小组的表扬形式包括：甜蜜时刻（奖励糖果），来自朋友圈儿的赞美，恩师合影，作业减免等，这样调动了学生学习积极性。

三人值日组。建设友爱的班集体需要细化具体到每一天的学习生活中，放学后的做值日就是每天例行的班级活动。我的方法是打破小团体，三人一组协调做值日。区别于其他班主任给每个学生固定任务，我是让值日三人组自己商量协调做值日，且必须是值日做完才能一起回家。值日中不断的沟通与合作升温了同学情。

无论是学习组还是值日组，每半个学期都会轮换，这样三年下来，同学们都有相互沟通相互帮助的机会。小组活动的实施，使学生之间增进了感情，也促进了班级凝聚力的形成。

师生关系对于教育的有效性有至关重要的作用，和谐的师生关系有益于学生的全面发展，推动社会进步和学生个人飞跃成长。为了增进师生情，我引导学生从细节着眼，从仪式着手，在日常学习生活和传统节日中表达对老师的敬意谢意。

用好小细节。温暖的小细节能表露学生对老师的感恩。我和课代表们集思广益，规定学生每天作业的上交与统计必须在早自习前完成，作业要在课前送到任课老师办公室；课前课代表要主动找任课老师问询今天课堂所需；课后帮助老师将教学用具等抱回办公室；班里值日同学要保证讲台上笔筒里红笔黑笔的数量质量，粉笔盒里的粉笔颜色要齐全且摆放整齐，黑板布要洗干净叠放好方便老师使用……

用足仪式感。仪式能够培养学生的秩序感和敬爱心，激发教育的原动力和活力。除了在日常细节中可以对学生进行感恩教育，教师节和新年等节日运用仪式也有助于学生对老师表达情感，增强班级的友爱氛围。开学初，我和学生们商议，制定了节日活动计划。活动中的每一项内容都要求是学生亲自构思，亲手制作。当学生们将自己手绘的教师肖像漫画、亲自设计的贺卡、原创的诗词和精心制作的小礼物送给老师的时候，他们懂得了感恩，明白了爱需要付出，也需要表达。

初中学生对于同学情、师生情都乐于表达，但对于自己亲人的爱往往羞于启齿。为了引导学生关注亲人、表达亲情，我借助微信平台设计活动，让学生拍美图写文字，记录生活，感念亲情。

那道佳肴，那份深情。端午佳节，阖家欢聚，自然少不了吃，学生们对吃也都是兴趣盎然。每个端午节，我都要求学生在朋友圈晒一晒最喜欢的家人做的一道美味佳肴，并隆重介绍一下这道佳肴的色香味形意。回到学校后的语文课上我让学生写《那道佳肴，那份深情》的作文，引导孩子们关注美食的背后是家人的付出。

那抹风景，那张合影。清明时节，春光旖旎，万物蓬勃，适合家人踏青游玩。我要求学生在户外择一处美景和家人一起拍下合影，并作诗一首记录当时情景与心境，发在朋友圈，家长要点赞并评论。这个作业是系列性的，初中三年的清明节，都要和家人在同样的地方拍下一张合影，最后初三发的朋友圈是三张合影，三份文字。匆匆三年初中时光，浓缩进三张与家人的合影中。

一系列愉悦的活动使孩子们懂得了如何对身边人表达爱，有了“家”情怀，“国”情怀也在慢慢发展。

2013年5月4日，习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”爱党爱国，这是流淌在每一个华夏儿女血液中的民族意识与家国情怀。初中三年，围绕“为国育人”目标，我分阶段制定开展爱党爱国活动。

悦活，越爱，跃升。班级中每一次愉悦的活动我都精心策划，积极准备，认真践行，及时评价。丰富多彩的活动，让爱注入了每个学生的心田，这份爱从爱身边人、爱集体延续升华到爱国报国，学生也在一次次活动中完善自我，进步着，提升着。我相信，我班里的每位学生都能成为眼中有光、心中有爱、不断飞跃提升的中国少年。