观点丨金花:以传统文化为核心推进深层次的家校共育活动

时间:2022-11-18 浏览:101
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北京市海淀区上地实验小学  金花


前  言:

9月28日,“中华传统文化与现代家庭教育”秋季会讲在敬德书院隆重举行。北京市海淀区上地实验小学金花老师以“以传统文化为核心推进深层次的家校共育活动”为题做了发言。金花老师认为,在丰富的教育活动,孩子们获取一种激励感发的力量,家长也因为文化的认同产生对学校教育理念的认同,沉浸在家校合作的乐趣中。通过一系列的家校共育活动, 金花老师的班级逐步形成了精、勤、爱的班级核心理念。孩子们在这样的班风滋润下,日渐自爱自强,品格、品行、品味都有了很大提升。


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教师的重要责任是塑造学生的品格、品行、品味。这正是我们学校德育工作和家校合作工作的着力点。我们班级在学校的统一部署下,提出以传统文化为核心的深层次家校共育活动。我作为班主任和年级组的德育组长,根据学校的方针引领,和其他老师,家长们在家校合作方面进行了一些探索,以塑造学生的品格、品行、品味。

 

我们先后开展了:诗会、运动会、家长课堂、助学居家学习、朗诵会,和家长育儿论坛等活动。这些活动极大丰富了学生的视角,也积极推进双减工作的落地,和学校立德树人,全面发展的教育目标的实现。

 

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开展以诗词为核心的传统文化教育,

建立深层次的家校合作关系

 

班级的传统文化教育主要包括两方面:古诗词的诵读积累和传统节日、节气相关的亲子分享活动。

 

1.古诗词诵读积累

 

主要活动一是利用晨读时间的诵读,以及老师和同学的讲解欣赏;二是与父母亲子吟诵分享,主要是看美景应景诵诗。比如:在秋天亲子共吟诵、吟唱秋词,让古诗词以一种美的形式展示给家长和孩子们。不仅仅孩子们热情高涨,家长们也纷纷自编了40几首诗词赞美秋天。作为老师的我,很欣赏孩子们和家长们被点燃的对中国古诗词的热爱,它使得传统文化在教育中落地生根。我们称古诗词积累活动为跬步千里活动,几年来一直在坚持。

 

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2.传统节日、节气文化的传播

 

我们在中秋开展家庭中秋诗会,家人一起“走月亮”;春节在群里互报平安、互送祝福;端午节里说屈原,体会家国情怀。这些应情应景的传统文化教育不仅能感受家人团聚的温情,同时也让大家感受到传统文化的美。

 

老师还在一年四季选出几个特别的日子,带孩子们观景吟诗,丁香花开的日子有丁香之约,海棠花开的日子有海棠诗汇,在初春体会天街小雨润如酥,在暮春里寻找山寺桃花始盛开,在夏天里赞美荷花的出淤泥而不染,在冬天里跟孩子们讲梅兰竹菊。这样诗词的情飞扬、志高昂、人灵秀在孩子们身上也慢慢得到了体现。

 

这期间:我们家校编辑了一本《善水诗集》,收录了我们三年积累的诗词。学生自己也编辑了他们最爱的诗的诗选,以及把自己创作的诗词汇编成册,这都成为孩子们成长路上一串特别的、诗意的脚印。

 

通过这些活动,我相信孩子们是能得到如叶嘉莹先生所倡导的兴发感动那样的教育,使孩子们获取一种激励感发的力量。家长则因为文化的认同产生对学校教育理念的认同。因此,家长们更能沉浸在家校合作的乐趣中,从而也更好地推进了学校立德树人、全面发展的理念落实。

 

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良好深入的家校合作,

助力开展丰富多彩的活动诗会

 

1.亲子诗会——感受跨越千年的心灵共鸣

 

诗会是对孩子们所掌握古诗词的巩固和检阅,用艺术的美展现诗的美好,进一步激发孩子们热爱古诗词。从诵诗、画诗、唱诗、舞诗、演诗到写诗,从简单快乐的诗词游戏到机智高难的飞花令,低年级的诗会真是应了那句“苔花如米小,也学牡丹开”。孩子们收获的不仅仅是传统文化熏陶与积累,从中还明白了跬步千里的道理。家长们也一起沐浴经典,共逐诗梦。

 

2.亲子运动会——在奔跑和跳跃中锻炼心智

 

我先后举行过“文才武将,能屈能伸”——体前屈单项运动。“秋日诗语,绳彩飞扬”——跳绳+诗会的比赛。“少年心事当拿云,你追我赶勇向前”——郊野公园亲子综合运动会。

 

有位家长,因为孩子报名了运动会的和家长一带一跳绳,他生生从一个不会跳绳的爸爸练到了一分钟能跳180个,在欧洲多国出差时每天坚持练习。运动会上家长和孩子们克服困难、努力拼搏的场景,我想会一直印在孩子的心里,伴随他们成长。

 

3.家长课堂——家校共育中最明亮的窗

 

几乎每家的家长们都走上过家长课堂的讲台,有的家长还邀请亲朋,甚至专家走进课堂。怎样能使我们的家长课堂长盛不衰,保持新鲜,大家煞费苦心。(流程图展示)

 

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4.家校深度合作的里程碑——家长育儿论坛

 

双减到来之际,我们班家长自发组织了育儿论坛。这是家长实现自我教育、反思的过程,帮助我们打通家校沟通最后一公里,是我们家校共建的一个里程碑。老师结合双减出现的问题,帮助调整了一些话题,找准着力点,培育积极健康的家庭文化,缓解了部分家长的焦虑。论坛一共举办了七期,主要集中在家长普遍关注的育儿理论方面。刘征主任也加入了这个论坛,给出了很多很有针对性的指导。育儿论坛在学校重视家校合作的大环境下成长的非常健康,我们后续还会有更深入、全面的探索。

 

通过一系列的家校共育活动,我们逐步形成了精、勤、爱的班级核心理念。孩子们在这样的班风滋润下,日渐自爱自强,品格、品行、品味都有了很大提升。


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(本文刊于《敬德书院学刊》<2022秋刊>)


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供稿:敬德书院