传统文化·传播奖∣董立昌：艺海涵泳，七彩泛舟

董立昌

作家路遥在他的著作《人生》中说过一句话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”我很庆幸，在2012年刚毕业就来到人大附小，成为一名教师，这就是我人生中的关键一步。在初入人大附小时，我就被这里蓬勃向上和奋进不止的精神所感染和激励，立志成为一名业务精湛、专业素养过硬的人民教师。

初为人师，为了让学生真正喜欢上只有“黑白世界”的书法艺术，激励其积极参与课堂，我为他们设计了多种活动和奖励措施，其中一项就是书写创意书法小礼物——小楷书签。我将七种不同颜色的彩色卡纸裁成宽窄合度的书签，然后用精美的毛笔小楷把校训、励志成语、诗词名句书写其上，对于课上表现突出的学生赠送此类奖品。多彩的卡纸与小楷的精致美观相得益彰，引发了学生极大兴趣，纷纷以良好的课堂状态期待“好运降临”！

这虽是一件小事，但我却把它当成一件大事，因为它不仅带给学生以读书的动力、习字的浓厚兴趣，更带给他们对书法艺术装点美好生活的期待。得到书签后，有的学生将其珍藏起来，有的夹在书中发挥其实用功能，还有的以小礼物的形式送给同学或者长辈。一次课前，一位五年级同学兴高采烈地对我说：“董老师，昨天是我外公的生日，我把您奖励给我的‘开卷有益’书签送给他做礼物，他可高兴了！”这正是我的初衷，所谓“道不远人”，书法艺术与学生生活的距离就在咫尺之间。自2013年至今，我奖励给历届学生的书签已超过5000张。书签已成为我激励学生的一个重要书法文化创意形式。我曾激动的以一首打油诗记录了学生对小楷书签的渴求：身如脱兔堪难收，心似纸鸢风里游。忽见尊师掌中宝，万般所爱皆可丢。 

2020年突如其来的疫情打断了正常教学，很多学生居家学习不具备练习毛笔字的条件，我创新教学方法，为学生编写古诗硬笔字帖，并为字帖中所有例字录制了配套示范讲解视频，字帖和视频一起分享在班级群中，下载即可观看和练习。期间共为学生编写38套硬笔字帖，录制374个例字的示范视频。经过几个月的持续练习，学生们的硬笔书写水平有了明显整体性提高。其后，我又承担了海淀区空中课堂线上研究课的录制和审核任务，在半年多的时间共录制15节并审核60节书法学科研究课，为海淀区“停课不停学”学生线上书法技法和书法文化学习贡献出一份自己的力量。

《礼记·大学》中说“苟日新，日日新，又日新”，我十分重视对教学方法的不断突破。老子《道德经》说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，我还重视对书法教学的精打细磨。通过创新教学，培养学生良好的学习习惯，弘扬中华书法艺术，引导学生从小树立传承中华优秀传统文化的志向。

2014年，我有幸参与了人大附小在国家博物馆举办的主题为“中国梦 少年梦”庆祝建校60周年书画展的筹备工作。在书画展筹备期间，我学会了如何辅导学生创作作品、如何选择作品的尺寸以及如何布展等，这次活动让我收获颇丰。更值得自豪的是，在数千名参展的学生中就有我辅导的一名资源教室的学生，她与同学共同创作了巨幅作品《弟子规》，成为展厅中最具震撼的作品之一。当她在国家博物馆展厅看到自己的作品时，高兴地跳了起来！她的妈妈眼含热泪地对我说：“感谢人大附小对孩子的培养，这是对她一辈子的鼓舞！”展览成就的不仅是学生的梦想，还点燃一个家庭的希望，这就是七彩教育理念结出的丰硕果实。

2015年年初，为提升京西校区的整体教学水平，实现教育均衡发展，学校特选派我到京西校区走校教学。此前京西校区的学生并未接受过系统的书法教育，想要在较短时间内取得成效并非易事。来到京西校区的第一天，我就暗下决心，一定要将京西校区的书法教育带入正轨，创造佳绩。随后，在周三、周四两天的走校时间里，除课表中的必修书法课外，我利用一切可利用的空闲，大课间、午间、课后一小时等，辅导学生刻苦训练。功夫不负有心人。经过不懈努力，京西校区学生的整体书法水平有了大幅提高。书法社团的学生在2016年京西三周年艺术展演、2018年京西五周年成果汇报展中共创作出近200件高水平的书法作品，赢得前来参观的领导、老师、社区居民们的一致称赞。看到京西校区孩子们的成长和蜕变，成就感、幸福感油然而生！

2018年9月，我回到主校区，作为教研组长，组织书法老师与美术老师并肩作战，共同筹备建校65周年65场书画展！全体美术、书法老师在戮力同心，团结一致，我们着手展览策划、作品创作、作品装裱、展厅布置等等，可谓分秒必争。老师们晚上加班也是家常便饭，尤其是外展的筹备，展览前一周会经常加班到深夜，却没有一个人抱怨说苦说累！在2019年书法学科举办了两场大型外展，分别是4月份在北师大启功书院举办的“诗韵童心”——庆祝人大附小建校65周年学生书法作品展暨首届人大附小书法教学研讨会，以及11月份在炎黄艺术馆举办的“文与日新 书赞华夏”——中国人民大学附属小学庆祝建国70周年暨建校65周年学生书法作品展。仅炎黄艺术馆一场展览，六校区参与的学生数量就超过了600人，作品数量超过700件。

如火如荼的书法实践活动的开展，让我和学生一起成长和蜕变。正如习总书记说：青年人要敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。我的梦想是成就更多学生的书法梦，让书法艺术成为学生成长道路上的一束光，成为其作为一名中国人所特有的文化基因。

随着时间的推移，我越来越感到，想要成为一名优秀的教师，仅仅在教学上有创新、活动中有特色是远远不够的。人大附小郑瑞芳校长一直以来都倡导老师们要多读书、多思考，其实是用另一种方式启发教师，一位真正的“人类灵魂的工程师”给予学生的不仅是丰富的知识和学习的方法，还有对真、善、美的追求，对一个社会公民应有的责任与担当的体认。教师应当成为塑造学生灵魂过程中的最关键角色，而这种角色能力除了来自于实践教学，还须通过读书与思考来获得。因此，为了提升老师们的深度思考和创新思维能力，学校成立了文学、历史、科技等七个主题图书馆，引导师生把阅读变成生活密不可分的一部分。

正是在学校良好的读书氛围中，几年间，我阅读了较多书籍，让我的视野愈来愈开阔、心胸也愈来愈宽广，对我的科研能力、综合实践能力也带来了很大提升。入职以来我主持或参与的区、市、国家级课题有5项，内容涉及书法、国画、非遗研究，并有9篇论文（含教学案例）发表在《人大附小的课堂四声》、《江苏教育》、《基础教育课程》书籍杂志或获得市级奖项。在个人荣誉方面也曾获得海淀区教育系统“青年教师岗位能手”、海淀区优秀“四有”教师、海淀区优秀“随班就读教师”、优秀共产党员等。

阅读和思考带给了我前所未有的突破和成长，让我在小学书法教育上有了更深入的心得体会，坚定了文化自信，拓宽了研究方向，逐渐树立了广远的书法教育情怀。

习总书记还曾说：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”在践行七彩教育的道路上，在传承和传播书法艺术的征程中，我的脚步坚定而铿锵，斗志不息而昂扬。