文献学家杜泽逊的十句箴言，送给天下有志于学术的青年人

我们还是要尊重教育的规律，尊重科学研究的规律。假如我这个项目需要30年，我就用30年，29年都不行。不到那个时候你就出炉了，你烧出来的砖头，是夹生的，根本不能耐久，盖房子的话早晚要坍塌。

如果我们一直按照那些不断更动的游戏规则去玩的话，那到我们退休的时候，大约只能停留在中等水平。如果你想有更高的收获，你要明白游戏规则，而又要照顾你自己的学术信仰，只有这样做，你才能持久。如果你只照顾自己的学术信仰，那是最好的，但是你可能会吃亏。如果你甘愿吃亏的话，那我们向你敬礼，你一定会成功的。我们既要考虑游戏规则，又要按照我们的学术信仰去做。我觉得这样可能是比较恰当的一个中庸之道。

同学们未来有着各种各样的目标：考博、考公务员、考辅导员、进事业单位等等。为了实现这些目标，研究生期间就需要谋求各种先进称号，这无可厚非，但不能为了争取名利而丧失起码的人格。我们曾收到过举报信，举报某某人有问题。这个举报经查证是真实的。但为什么举报者偏偏在推荐研究生或者评奖学金时举报？因为人家下去了，他才可以上去。我们提倡真实，但是这一类的真实是被人瞧不起的！我希望山东大学文学院的所有学生都能牢记我们院训中的“尚风骨”，拥有健康向上的人格和精神，骨头要硬！

不是以发展求生存的道路，还有什么别的道路呢？那条道路就是斗争哲学。就是说消灭了对手，你就生存了，所以叫斗争哲学。发展哲学，则好比两个人赛跑，你使劲跑，跑得快了，也就赢了，不一定要消灭对方。所以说，邓小平的发展哲学，是一种革新，可以说是一种和平发展哲学。

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各位同学，你们在以往的学习生活中，肯定也出现了竞争。你是如何对待竞争的呢？有没有想过对你的对手使绊子、挖墙脚？如果有的话，那么在今后你离开山大，走上更高的平台继续学习或工作的时候，希望你重温邓小平的发展哲学，通过自己的勤奋努力，通过自己的智慧，发展自己，从而实现生存，实现理想。一个个体如此，一个团队或单位也是如此。

杰出学者是自然而然成长起来的，而不是催生出来的。

学术研究，尤其是人文学科的学术研究，在坚持马克思主义为指导、遵守国家法律法规的前提下，应坚持学术自由。学者研究什么，如何研究，都应尊重学者自己的选择。所谓学术引领，是指杰出学者引领学术走向。别人跟进，那是自觉自愿，是基于认可甚至尊崇。一个学校，一个学科，能不能引领学术，取决于杰出学者，而杰出学者在他成为杰出学者之前，他的状态应当是自主研究、自由研究。杰出学者是自然而然成长起来的，而不是催生出来的。每个人的学术研究路子不同，百花齐放，百家争鸣。

国学人才有两种类型，一是知识型，二是创新型。知识型人才，四书五经会背诵，知识广博，活字典，这种人才清朝我知道有一些，是了不起，但没有写出具有开拓意义的著作。创新型人才则不同，他们善于著述。所谓善于著述，就是著作多而且能受到学术界承认，能流传下去，构成中华文化河流中的一份子。这就为新时代文化建设添砖加瓦了。我们熟悉的章太炎、黄侃、顾颉刚、胡适、钱钟书、季羡林，山大的高亨、王仲荦这些先生，都是著述多而且质量高的先生。毫无疑问，知识型人才不一定是创新型人才，而创新型人才必须首先是知识型人才，否则轻率著述，哗众取宠，一时红火，经不过时代考验，用不了多少年就烟消云散了。

每个学期争取写一篇像样的文章，一年也就是两篇，两篇中争取一篇写得较为成熟。研究生三年也就是六篇，六篇如果都认真写，可能都能发表。研究生不用说六篇，发三篇文章，再考博士就游刃有余了。

最重要的不是发表在什么地方，而是看你是否有所发明、有所创造。如果是的话，哪怕不发表，你也有很大的收获，要看问题的本质。

周六、周日的时间以及寒假、暑假的时间加起来，一年内大约一小半时间没了。如果这些时间你都任由它流淌过去的话，那么和那些抓紧时间学习的同学相比，你落后的可能性就比较大了。人家走了一百里，你可能只走了六十里，差距就这么大。主要的差距表现在时间上，但是并不是让你牺牲吃饭、睡觉等休息的时间。休息的时间是不可以侵犯的，人不能老看书，大脑过一段时间就需要休息，才能更好地再继续工作。劳逸结合，“一张一弛，文武之道”。也就是说，用同样多的时间做不同的事情是拉大距离的主要原因。不是让你多学一小时，而是让你把同样的时间做出不同的安排。你把这个时间多用来学习，多用来读书，多用来与同学们讨论问题，交流看书的体会，可能你的长进就多一些。

找这些杰出学者的代表性著作、代表性论文看。看看他们是如何写出来优秀著作、优秀论文的。从证据，到逻辑推理，到语言表述，到篇章结构，都要仔细看。就像小孩子学走路，去学习、去模仿。取法乎上，得乎中；取法乎中，得乎下。一定要看最好的，不要什么都看，不要碰到什么就看什么。