作者|刘凤琴(北京市十一学校一分校)诵读传统经典,力争循序渐进 我依据各年级的学生特点重新整合儒学经典和启蒙读物。在初一年级重点开展《弟子规》《小学》《朱子家训》《颜氏家训》《曾国藩家书》《千字文》《千家诗》《唐诗三百首》《声律启蒙》《文字蒙求》《......
作者|吴焱(北京石油学院附属中学) 南怀瑾先生说:“一个国家,一个民族,亡国都不怕,最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了,这就会沦为万劫不复,永远不会翻身。”中国传统文化是我们中华民族存在和发展的基础,是民族精神的根基和支柱,是我们获得力量和智慧的源泉与生命。而当商品大潮席卷而来时......
作者:常志敏(北京市第四十七中学 ) 作为一名语文教师,虽然一直很喜欢中国传统文化,但似乎从未对传统文化的“学习方法”有过想法,更多的只是对传统文化长河中某一段历史或文化的泛读,而非深入地理解某段文化的根源和传承。 &nb......
作者:李卓(北京市玉渊潭中学) 传统教育启蒙读物之《三字经》《百家姓》《千字文》是童蒙养正的重要读物,其丰富的内容,开阔的视野,深刻的思想一直受到国人的高度重视和青睐,数百年来一直是儿童启蒙的重要学习内容。今天我们跟随张之锋老师一起来认识和学习“......
《三字经》《百家姓》《千字文》是我国传统开蒙教育的第一书,合称“三百千”,知名度极高,可以说是家喻户晓,无人不知。从时间上来说,《千字文》成文于六朝时期,出现得最早;《三字经》成文于南宋末年,直到元朝才开始流通,明清时期才流传开。 ......
建构中国文化的基础应该是什么呢?我们真正懂汉字吗?汉字的发明、汉字和其他文字的区别、汉字是否是机械的符号、汉字应不应该简化、汉字如何学习最有效,这一系列的问题令人不得不思考我们是否真正懂汉字。 ......
继文字开基之后,2016年3曰31日,在丁香盛开花香四溢的敬德书院,中国传统文化教育课程第三讲开讲:集中识字三百千。 张之锋教授认为,中国传统文化《三字经》《百家姓》《千字文》是儿童用于识字的启蒙读物,儿童在识字和认字上有时间差,识字先行,认字在后。中国传统蒙学教材之所以广为流传,一个......
“君子慎始,差之毫厘,谬以千里。”“中国传统文化教育”第四讲,张老师引用《礼记》的名句开篇,首先推出蒙学的意义——扎根教育。人生如大树,童年的意义就在于向下扎根,然后才能向上结果。所以,中小学教育百分之七十的用力点应在本而不在末。教育的“本”即人......
3月17日,海淀区中小学干部教师“中国传统文化的教育”课程班在敬德书院开班。参加开班仪式的有敬德书院执行副院长吴颍惠,中央民族大学教授张之锋,以及来自海淀区38所学校58名干部教师。 相信大家也......